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Medios La ley en vigor y esa aun más vigorosa coerción que son los mecanismos de retribuciones nos demandan a los profesores universitarios que desarrollemos funciones de docencia, de investigación y de gestión, y todo ello con un nivel de excelencia. Si la exigencia ya resulta excesiva, y más con los medios y el contexto existentes en las aulas, ¿cómo desarrollar también actuaciones en el ámbito cultural, que sobrepasan con mucho lo que antes se conocía como "extensión universitaria"? La iniciativa para la actividad voluntaria y participativa ha desaparecido prácticamente entre los universitarios, mientras que la oferta cultural eleva su nivel formal en la sociedad; de ahí lo improcedente del antiguo sistema. Actualizar la proyección cultural de la Universidad como parte de esa obligación fundamental y demasiado postergada que es el desarrollo del pensamiento crítico significa hoy trabajar en • el fomento de la práctica cultural extracurricular de los universitarios • la proyección de la actividad docente e investigadora más allá de las aulas y los estudios reglados • la aportación a la sociedad de una propuesta cultural distintiva y competitiva. Quizá por ese orden; quizá en un bloque inseparable, para que el proyecto tenga pleno sentido, dinamizando el circuito cultural desde la creación a la recepción; en todo caso, esto significa recursos para responder eficazmente al reto y para incorporar la actividad en cultura a la "cultura de la calidad", esto es, la planificación y la evaluación de los resultados, pero también los medios necesarios para llevarlo a cabo. No sirve ya la apelación al voluntarismo y se requieren soluciones imaginativas (y desembolso en medios) en el momento presente, con un previsible cambio en las titulaciones y el modelo universitario, del alumnado y sus salidas profesionales, el particular escenario socioeconómico de Córdoba y el horizonte del proyecto para el 2016.
Pedro Ruiz, profesor.
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