• Categoría profesional: Profesora Titular de Universidad
• Teléfono: 957 21 87 65
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Líneas de investigación:

• Narrativa norteamericana postmodernista
• Novela modernista
• Teoría literaria: ideología y deconstrucción
• Pensamiento crítico y estético del siglo XVIII

Publicaciones (selección):

• Don DeLillo. Tropologías de la Postmodernidad (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba, 2009).
• Estudio crítico introductorio a El negro del ‘Narcissus’, de Joseph Conrad (Trad. Mª Jesús López Sánchez-Vizcaíno) (Abada: Madrid, 2009).
• El espíritu del lugar. Jardín y paisaje en la Inglaterra moderna (Abada: Madrid, 2006)
• Figures of Belatedness: Postmodernist Fiction in English (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba, 2006).
• “Terror, Asceticism, and Epigrammatic Writing in Don DeLillo’s Fiction”. En Peter Schneck y Philipp Schweighauser, eds. Terrorism, Media and the Ethics of Fictions. Transatlantic Perspectives on Don DeLillo. Nueva York: Continuum, 2010. (ISBN: 9781441139931).
• “‘The great worth of the people’: Models of community in Joseph Conrad’s Nostromo”. Estudios Ingleses de la Universidad Complutense 16 (2008): 89-109.
• “‘The Writer at the Far Margin’: The Rhetorics of Artistic Ethics in Don Delillo's Novels”. EJAS: European Journal of American Studies 1 (2007). (http://ejas.revues.org/document1147.html)
• “Ideas of Community in Thomas Pynchon’s The Crying of Lot 49””. Pynchon Notes 56-57 (2009): 74-86.
• “Apocalypse, Memory and Survival: A Reading of Cormac McCarthy’s The Road as Trauma Narrative”. En Between the Urge to Know and the Need to Deny: Trauma and Ethics in Contemporary British and American Literature. Eds. M. Dolores Herrero and Sonia Baelo. Heidelberg: Winter Verlag, 2011. 145-160. ISBN: 978-84-96775-85-5.
• "Community, Enquiry and Auto-Immunity in Graham Greene's A Burnt-Out Case". LIT: Literature Interpretation Theory 22.4 (2011): 301-322.
• “'All designed from the outside': Distorted Communication and Communal Structures in William Gaddis' Carpenter's Gothic”. EJES. European Journal of English Studies 16.2 (2012): 43-53.