Esta mañana ha tenido lugar en el Rectorado de la Universidad de Córdoba un acto de recepción de 17 estudiantes chinos procedentes de la Sichuan Internacional Studies University y de la Southwest University en el Rectorado de la Universidad. En primer lugar, se les ofreció a los alumnos una charla informativa y posteriormente un almuerzo, al que asistieron, además, otros alumnos y tutores de varias Facultades. Durante su primer año de estancia en la UCO, estos estudiantes recibirán un curso de lengua y cultura española.

Alrededor de 700 estudiantes extranjeros y de otras universidades españolas estudiarán este curso en la Universidad de Córdoba gracias a los diferentes programas de movilidad y convenios de colaboración en vigor. Según los datos de la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI), se prevé que este año estudien en Córdoba más de 550 estudiantes procedentes de universidades europeas gracias al programa Erasmus. El resto de incorporaciones pertenecen a otros programas como PIMA (Iberoamérica), SICUE (universidades españolas), PRESHCO  y VCU (EEUU), programas de intercambio con China, Brasil, Argentina, Chile, etc...

De todos ellos, más de 450 acudieron al acto de bienvenida que tuvo lugar ayer tarde en el salón de actos del Rectorado  y al que puso la nota musical la Orquesta de Plectro Ciudad de Córdoba. En el evento estuvieron presentes la Vicerrectora de Internacionalización y Cooperación, Carmen Galán Soldevilla, el director de la ORI, Antonio Ruiz Sánchez, coordinadores de movilidad en Facultades y Escuelas, representantes en la Comisión de Relaciones Internacionales, personal administrativo de la ORI y tutores de movilidad internacional.

El catedrático de la Universidad Complutense César Nombela fue el encagrdo de inaugurar anoche la primera sesión del recientemente creado Foro Synthesis. En su intervención, prologada por el profesor Luis López-Bellido y presentada bajo el título ‘La Universidad: Un proyecto permanete”, Nombela realizó un repaso por la realidad universitaria española desde los sesenta hasta hoy, para concluir que ésta necesita “una revisión profunda”, que el profesor considera que debe empezar por contar con la implantación de  un sistema basado en la libertad responsable para enseñar y aprender.