Miércoles, 27 de Febrero de 2019 07:51

VÍDEO | Ni rebeldes ni incomprendidos

Publicado en Ciencia

El proyecto Infacienciade la Universidad de Córdoba divulga la figura de la paleontóloga Mary Anning entre el alumnado infantil del centro Luis de Góngora de Almodóvar del Río

La imagen de un paleontólogo ataviado con ropas de explorador buscando indicios de la presencia de dinosaurios en cuevas y destinos remotos dista bastante de la que ofrece la que fue la madre de la paleontología. Mary Anning comenzó a recolectar fósiles con su padre en su pequeño pueblo de la costa inglesa para vendérselos a los turistas. Aunque del comercio de fósiles pasó a identificar los primeros esqueletos de ictiosaurio, no se le permitió publicar sus descubrimientos por su condición femenina.

Publicado en Ciencia

La Asociación RIECU presenta un mapa educativo destinado a que niños y niñas de entre 3 y 8 años disfruten el patrimonio histórico –cultural de la ciudad de Córdoba

El Salón de Actos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba ha acogido esta mañana la presentación del Mapa de Experiencias Educativas Córdoba con Ojos de Infancia (MECOI) realizado por la Asociación RIECU (Red de Infantil Escuela-Centro de Formación del Profesorado-Universidad) y varios centros públicos de Educación Infantil y un centro concertado de Educación Especial con el objetivo de trazar una guía para que niños y niñas conozcan, exploren y disfruten del patrimonio histórico que posee la ciudad.

Miércoles, 23 de Enero de 2019 08:31

María Montessori se cuela en las aulas cordobesas

El proyecto ‘Infa-Ciencia’ de la Universidad de Córdoba divulga la vida y aportaciones de la pedagoga italiana entre el alumnado del Centro de Educación Especial Santo Ángel

El alumnado del centro cordobés Santo Ángel, centro de Educación Especial, ha podido profundizar en la figura de la médica, pedagoga y educadora italiana María Montessori mediante experiencias diseñadas por estudiantes del Grado de Educación Infantil de la UCO y coordinadas por el grupo de investigación INCIDE de la Universidad de Córdoba en el marco del proyecto ‘Infa – Ciencia, de las niñas de hoy a las científicas de mañana’.

Publicado en Ciencia

Se ha celebrado en la Facultad de Ciencias de la Educación la feria del Aprendizaje Servicio. Esta es una metodología educativa, innovadora, que vincula procesos de aprendizaje (académicos y experienciales), al compromiso y la responsabilidad social. Esta metodología en la enseñanza superior tiene un largo recorrido tanto en Latinoamérica, como en Europa o las principales universidades de EEUU. En la UCO el Plan de Innovación y Buenas prácticas docentes financia el proyecto "Aprendizaje-Servicio en los Grados de Educación: una propuesta metodológica para favorecer el compromiso social y cívico" para el curso 2018-19, en los Grados de Educación Primaria, Educación Infantil y Educación Social. El evento ha contado con la participación de la vicerrectora de Políticas Inclusivas y Vida Universitaria, Rosario Mérida Serrano.

Publicado en Vida Académica

La doctora Araceli Sánchez Raya del Departamento de Psicología de la Universidad de Córdoba aporta las claves de su investigación en el último capítulo de ‘Universo Sostenible’


La educación en valores y las últimas investigaciones desarrolladas en torno a ese amplio concepto centran el último de los capítulos de la serie ‘Universo Sostenible’ coproducida por CRUE Universidades y TVE con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) emitido dentro de ‘La Aventura del Saber’ de La2.

Publicado en Ciencia

La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba (UCO) ha acogido la inauguración del XI Congreso Nacional de Evaluación Formativa y Compartida que se  celebra por primera vez en la ciudad de Córdoba. Al acto han asistido José Carlos Gómez Villamandos, rector de la Universidad de Córdoba; María del Mar García Cabrera, decana de la Facultad de Ciencias de la Educación; Víctor Manuel López Pastor, presidente de la Red Nacional de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria; Antonia Ramírez García, directora General de Formación Permanente e Innovación Educativa de la UCO y María del Carmen Gil del Pino, directora del Departamento de Educación.

El congreso tiene como finalidad difundir los aprendizajes adquiridos por los docentes que llevan a cabo experiencias de buenas prácticas en el  campo de la Evaluación Formativa dentro de las aulas universitarias.

Este foro se plantea, en primer lugar, como un marco adecuado para compartir los últimos aprendizajes en el campo de la evaluación formativa y compartida a través de las mesas de comunicaciones que se  desarrollarán. En segundo lugar, como una forma de adentrarse en un  nuevo universo como es el de las emociones y la evaluación. Por último, se mirará  al pasado y al futuro a través de la Asamblea de la Red de Evaluación  Formativa y Compartida en Docencia Universitaria y las mesas de  trabajo para planificar acciones en torno a la convocatorias de  Proyectos I+D y la expansión de la Red hacia el ámbito educativo no universitario.

Los objetivos marcados en este XI Congreso son compartir las experiencias de buenas prácticas de evaluación  formativa llevadas a cabo en las aulas universitarias, descubrir nuevas formas de entender la evaluación educativa desde dos perspectivas aparentemente contradictoras: racional y emocional, así como revisar y programar el trabajo de la Red Nacional de Evaluación  Formativa y Compartida.

Este título ha contado con 60 alumnos matriculados en su primer año.

La Sala de Grados de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba ha acogido la clausura del Máster de Educación Inclusiva de la UCO.
El acto ha contado con la participación de Mª del Mar García Cabrera, decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCO; Álvaro Martínez Moreno, director de Másteres y Prospectiva de la UCO; Mª del Carmen Gil del Pino, directora del Departamento de Educación de la UCO y Vicente J. Llorent García, director del Máster de Educación Inclusiva de la UCO.

Durante el transcurso de la clausura, las autoridades académicas han felicitado a los alumnos que han participado en el máster su capacidad social, la cual les ha permitido desarrollar una formación de respeto y diversidad. También han puesto en valor el trabajo en equipo que se ha llevado a cabo entre profesores y el personal administrativo.

Sobre el Máster

La Educación Inclusiva es una corriente internacional que en las últimas décadas lucha por reducir los procesos de exclusión a los que determinados colectivos de personas se ven sometidos. El fomento de la educación para todos, eliminando las barreras que impiden la plena participación educativa y social de estos colectivos, es la finalidad del movimiento inclusivo. En este marco, el Máster Universitario en Educación Inclusiva responde a la necesidad de actualización constante de los profesionales de la educación desde este enfoque, con el objetivo de contribuir a la mejora y desarrollo de instituciones escolares y sociales inclusivas, como a la iniciación en tareas de investigación en los ámbitos del género e igualdad, educación intercultural y convivencia y cultura de paz.

El máster va dirigido a profesionales que desarrollan su trabajo en el ámbito educativo y social (pedagogos, psicopedagogos, psicólogos, profesorado de todas las etapas educativas, educadores sociales, trabajadores sociales, etc.) que quieren formarse y profundizar en materia de Educación Inclusiva, para la promoción de la igualdad de oportunidades de todas las personas. Así mismo se dirige a los recién titulados universitarios vinculados a las profesiones citadas.

Se ofertan dos perfiles: profesional y de investigación. Este segundo capacita al estudiante para emprender su investigación doctoral, una vez concluidos los estudios del Máster. Asimismo, se ofertan tres itinerarios en ambos perfiles: Educación intercultural; Convivencia y cultural de paz; Estudios de género e igualdad. El alumnado puede subespecializarse en una de estas áreas después de cursar un número mínimo de créditos básicos y metodológicos.


Publicado en Vida Académica

El ‘Aula Experimental de Educación Infantil (AEEI), La Casita’ de la Universidad de Córdoba (UCO), cumple hoy diez años. Con motivo de esta efeméride, se han reunido en el Salón de Grados de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCO, Rosario Mérida Serrano, vicerrectora de Vida Universitaria y Responsabilidad Social de la Universidad de Córdoba; Julieta Mérida García, vicerrectora de Estudios de Posgrado y Formación Continua; Regina Gallego y Carmen Gil, coordinadoras y Co-fundadoras de ‘La Casita’; Julia Angulo, antigua decana de la Facultad de Ciencias de la Educación; y Ana Belén Cañizares, profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación.

El programa también entra este año en las clases universitarias como práctica obligatoria de una asignatura del Grado de Educación Social

El hall de la Facultad de Ciencias de la Educación ha acogido la presentación de la cuarta edición de Circuni. Escuela Universitaria de Circo, que organiza la Dirección de Cultura de la Universidad de Córdoba. El circo tendrá como nove-dad este año que será una práctica obligatoria de una asignatura del Grado de Educación Social. Además, la escuela, que comienza el 7 de marzo, contará un año más con la participación de los estudiantes de Ciencias de la Educación, que aprenderán una serie de herramientas y desarrollarán habilidades para ponerlas en práctica en su vida profesional. Al acto han acudido el director de Cultura, Pablo Rabasco; la decana de la Facultad de Ciencias de la Educación, Mª del Mar García Cabrera; la vicedecana de Estudiantes y Cultura, Marta Domínguez; y los responsables de Circuni, Pepeciclo y Güili.

El proximo jueves, 14 de diciembre, a las 12:00 horas se celebrará, bajo el marco de actividades desarrolladas en el X Aniversario del Aula Experimental de Educación Infantil, la conferencia“Diálogos sobre educación: a corazón abierto” en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias de la Educación, con entrada libre hasta llenar aforo. 

Publicado en Vida Académica

La Facultad de Ciencias de la Educación ha acogido la celebración de las I Jornadas Internacionales de Excelencia Docente en Educación Infantil organizadas por el Aula de la Infancia de la Universidad de Córdoba. Estas jornadas pretenden aproximar al alumnado universitario experiencias de excelencia docente en contextos internacionales así como poner en valor las funciones de investigación e innovación en el ejercicio profesional docente.

En el salón de actos Juan XXIII del Campus Universitario de Rabanales ha acogido las graduaciones de las Promociones de Educación Primaria e Infantil 2013-2017. Durante el acto se graduaron Se graduaron 197 estudiantes del Grado de Educación Infantil y 225 del Grado de Educación Primaria.  

El acto fue presidido por la vicerrectora de Vida Universitaria y Responsabilidad Social de
la Universidad de Córdoba, Rosario Mérida Serrano, y estuvo acompañado por el Coro Averroes de la Universidad de Córdoba y la música de Alberto De Paz.

Publicado en Vida Académica

En el encuentro, que ha contado con más de 150 participantes, se ha presentado el libro  ‘Prevenir la Violencia Escolar y Exclusión Social Educando en Diversidad y Convivencia’


La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba acoge hoy el I Congreso Internacional de Investigación en Psicología y Educación para el Desarrollo: Interculturalidad, Inclusión y Convivencia, organizado por la Cátedra de Cooperación al desarrollo de la UCO. El encuentro ha sido inaugurado por la vicerrectora de Vida Universitaria y Responsabilidad Social de la UCO, Rosario Mérida, la decana de la Facultad, Mº del Mar García, el director de la Cátedra, Antonio Jesús Rodríguez y el concejal delegado de Servicios Sociales, Cooperación y Solidaridad del Ayuntamiento de Córdoba,  Rafael del Castillo.

La finalidad última del proyecto es que la ciudad de Córdoba se conciba como un espacio educativo en el que la infancia ha de adoptar un papel como agente activo de aprendizaje

El rector de la Universidad de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos y el director de la Fundación Cajasur, Ángel María Cañadilla Moyano han firmado hoy un convenio de colaboración en el que se enmarca el proyecto 'Córdoba, con ojos de infancia' para la edición de 2017. Se trata de una iniciativa desarrollada al amparo de un proyecto UCOSocial Innova, perteneciente al II Plan Galileo de Transferencia de la Universidad de Córdoba en colaboración con la Fundación Cajasur.

Con el título "Educación excelente, universidad inclusiva", se ha celebrado esta tarde en la Sala Mudéjar del Rectorado una jornada organizada por el Servicio de Atención a la Diversidad y el Máster de Educación Inclusiva del Departamento de Educación de la Universidad de Córdoba. Durante el encuentro se ha realizado la presentación pública del Servicio de Atención a la Diversidad de la Universidad de Córdoba.

La jornada ha sido inaugurada por el rector de la Universidad de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos; la vicerrectora de Responsabilidad  Social y Vida Universitaria, Rosario Mérida; el coordinador del Servicio de Atención a la Diversidad, Francisco Alós, y la coordinadora del Máster de Educación Inclusiva del Departamento de Educación, Pilar Gutiérrez que han defendido la necesidad de construir entre todos "una universidad cada vez más inclusiva".

El primer número, ‘Apuntes para la inclusión en la Comunidad Universitaria. Discapacidad Auditiva’, ya está disponible

Bajo el título “Colección Diversidad’ arranca una serie de publicaciones realizada por la Unidad de Educación Inclusiva de la Universidad de Córdoba con el fin de dar a conocer y proponer actuaciones que ayuden a superar el paradigma de la discapacidad entendida como limitación, sustituyéndola por una concepción centrada en las potencialidades de las personas discapacitadas. El primero de los volúmenes de esta colección se centra sobre la discapacidad auditiva.

Una investigación de las universidades de Córdoba y Pablo de Olavide muestra beneficios del bilingüismo en funciones necesarias en el área académica

La implantación de los programas de bilingüismo ha abierto un apasionado debate en el ámbito educativo. ¿Es efectivo enseñar una materia en un idioma diferente al vehicular, tanto para el aprendizaje de esa asignatura como de la segunda lengua? Lo cierto es que hay poca evidencia científica sobre este asunto como para consolidar una opinión. Una investigación de las universidades de Córdoba y Pablo de Olavide ha tratado de arrojar algo de luz sobre la efectividad del sistema, una inquietud compartida por administraciones, profesorado, padres y el alumnado. En un trabajo con estudiantes bilingües en francés en Andalucía, se ha observado que este colectivo mejoraba tanto sus capacidades lingüísticas como las habilidades apropiadas en el terreno académico en general, como la discursiva, la argumental o la de enumeración, respecto al alumnado monolingüe.

Publicado en Ciencia

El congreso reunirá en septiembre de 2017 a 7.000 personas en torno a la educación internacional

El consejero de Economía y Conocimiento, Antonio Ramírez de Arellano, ha presentado la ciudad de Sevilla como sede del próximo congreso anual de la Asociación Europea para la Educación Internacional (EAIE, por sus siglas en inglés), un anuncio que se ha realizado durante el acto de clausura de la 28ª edición de este encuentro, que ha reunido durante tres días en Liverpool a alrededor de 5.000 personas entre estudiantes, profesionales y representantes institucionales.

El trabajo de la UCO reúne las características básicas que deben potenciar los docentes para impartir su materia en una segunda lengua


La enseñanza bilingüe se ha convertido en una aspiración para reforzar la oferta educativa por parte de las Administraciones y en un importante criterio para seleccionar colegio por parte de los padres. Por ello, el profesorado tiene que demostrar que controlar esa segunda lengua. Sin embargo, más allá de una acreditación B2 según el Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas, cada comunidad autónoma establece sus propios criterios para determinar qué docentes están preparados para este cometido. Con el fin de unificar estos criterios y de ayudar a una formación precisa para este colectivo profesional, investigadores de las universidades de Córdoba y Chichester (Reino Unido) han organizado un modelo de competencias básicas que puede ayudar a mejorar la calidad de las futuras clases en inglés u otros idiomas.

Publicado en Ciencia

La Universidad de Córdoba diseña un sistema de acompañamiento para que los alumnos de carreras técnicas obtengan más aprobados y menos tasas de abandono

Al llegar a las aulas de los grados de ingeniería, muchos alumnos sienten como si la ropa que llevan, de repente, les quedara muy holgada. El salto cualitativo de la formación que van a recibir respecto al bachillerato es muy grande y aparecen los problemas: suspensos, dejar para otra convocatoria el examen o, directamente, abandonar la carrera. Un programa experimental, diseñado en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Córdoba (UCO), ha logrado reducir las tasas de fracaso académico gracias a un sistema de acompañamiento de un tutor y con estudiantes de otros cursos que actúan como hermanos mayores.

Publicado en Ciencia

Los estudiantes se aproximan a la investigación a través de trabajos sobre los monumentos de la capital y las culturas que los crearon

Alumnos de cinco colegios de Educación Infantil y Especial de la provincia de Córdoba han tenido hoy su primer acercamiento al mundo de la investigación. A través del proyecto Córdoba, con ojos la infancia, los participantes, en su mayoría menores de cinco y seis años, han mostrado sus indagaciones sobre diferentes monumentos y las culturas que los levantaron. Los puestos con sus trabajos han recibido la visita de alumnos del grado de Educación, padres y autoridades. El rector de la Universidad de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos, la delegada de Educación en Córdoba, Esther Ruiz Córdoba, y el director de la Fundación CajaSur, Ángel María Cañadilla Moyano, han conocido esta iniciativa que cuenta con la tutela de integrantes de RIECU (Red de Infantil, Escuela, Centro de Formación del Profesorado, Universidad).

El rector de la Universidad de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos y el director de la Fundación CajaSur, Ángel María Cañadilla Moyano, han suscrito hoy un convenio de colaboración para la realización del proyecto “Córdoba con ojos de infancia”, centrado en el desarrollo de seis procesos de investigación educativa sobre monumentos emblemáticos de la ciudad, realizados por alumnado de cinco colegios de educación infantil y especial de la provincia bajo la tutela de integrantes de la red RIECU (Red de Infantil, Escuela, Centro de Formación del Profesorado, Universidad).

La delegada de Educación, Esther Ruiz, ha mantenido una reunión con el rector de la Universidad de Córdoba José Carlos Gómez Villamandos, en un encuentro enmarcado en el objetivo de escuchar a  los miembros de todos los ámbitos de la educación. En el encuentro ha participado igualmente el vicerrector de Estudiantes de la UCO, Alfonso Zamorano y la jefa de Servicio de Ordenación Educativa, Inmaculada Gómez.

Publicado en Vida Académica
Martes, 15 de Septiembre de 2015 09:55

I Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe

El Rectorado de la Universidad de Córdoba acogerá los días 17-20 de noviembre 2015 el I Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe. Nace con la idea de ser un foro compartido de investigadores/as, docentes, gestores educativos y alumnado para promover una reflexión común, internacional y diversa sobre buenas prácticas bilingües en contextos educativos de cualquier nivel: infantil, primaria, secundaria y educación superior.

Un estudio de las universidades de Córdoba y Sevilla concluye que el profesorado debe reforzar el reconocimiento de emociones propias y ajenas para reducir la violencia en las aulas

Ante una situación de acoso escolar, un conjunto de habilidades conveniente cultivado y denominado ‘inteligencia emocional’ puede servir de caparazón protector ante la agresión. Así lo han observado psicólogos de la Educación de las universidades de Córdoba y Sevilla en un amplio estudio con 2.800 estudiantes andaluces de entre 11 y 21 años que cursaban estudios desde primero de ESO a segundo de Bachillerato. Con el fin de reducir los casos de acoso escolar en las aulas, los científicos recomiendan a los profesores una gestión del aula que potencie las capacidades de los alumnos para reconocer las emociones propias y de los demás, por el que tengan una respuesta adecuada ante situaciones de violencia.

Publicado en Ciencia

Con una conferencia sobre el mundo de las emociones a cargo del catedrático de Orientación Psicopedagógica de la Universidad Autónoma de Barcelona, Rafael Bisquerra, ha arrancado esta tarde el congreso internacional "Educación y Cooperación al Desarrollo", organizado por la Universidad de Córdoba con motivo de la celebración del Año Europeo del Desarrollo y que durante cuatro días reunirá a relevantes ponentes de reconocimiento prestigio tanto nacional como internacional que abordarán desde distintas perspectivas la estrecha relación existente entre Educación y Cooperación al Desarrollo.

El próximo lunes, a partir de las 17.00 horas, se celebran en la Sala Mudéjar del Rectorado las Jornadas de Divulgación y Difusión Innovadoras (D2+i) “La educación importa. 2015: Año Europeo del Desarrollo y Horizonte de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM)”, organizadas por docentes de la Universidad de Córdoba y apoyadas por la Cátedra de Estudios de la Mujer 'Leonor de Guzmán', la Cátedra 'Córdoba, Ciudad de Encuentro Intercultural' y el Aula de Debate de la Universidad de Córdoba.

Además de a la propia comunidad univesitaria, este encuentro está dirigido a alumnado de Secundaria y Bachillerato, personal docente no universitario, colectivos sociales y ciudadanía en general. La entrada es libre hasta completar el aforo en cada una de las actividades. Las personas interesadas pueden acceder al programa en el siguiente enlace


Inscripción en: http://bit.ly/LaEduacionImporta

Lunes, 04 de Mayo de 2015 19:01

Miradas alternativas en la diversidad

Este martes, a las 12.00 horas, se inaugura en la Facultad de Ciencias de la Educación la exposición “Miradas Alternativas en la Diversidad”, un proyecto de fotografía participativa, dirigido por el Aula de Mejora Educativa de la Universidad de Córdoba y desarrollado por alumnado de la Comunidad de Aprendizaje “CEIP Antonio Gala”, colegio situado en la barriada de Las Moreras.

Publicado en Cátedras y Aulas
Lunes, 04 de Mayo de 2015 18:28

II Jornadas de Cine Europeo y Educación

Desde hoy y hasta el 7 de mayo, el Aula de Mejora de la UCO celebra  en la Facultad de Ciencias de la Educación las segundas Jornadas de Cine Europeo y Educación, que tienen como objetivo verificar hasta qué punto la institución escolar europea, en cualquiera de sus niveles, es en buena medida, un reflejo de la sociedad a la que sirve y que la ha alumbrado.

En este contexto las jornadas buscan poner de relieve cómo el cine se ha referido a la escuela, en todas sus facetas, y ha sabido, a través de sus imágenes y representaciones, vehicular un discurso bastante revelador de los problemas y de los retos a los que se enfrenta el mundo educativo en una sociedad cada vez más compleja y globalizada, donde la interculturalidad, el multilingüismo y las nuevas tecnologías son algunos de sus rasgos más destacados.

En su desarrollo se proyectarán cuatro películas europeas que tratan la educación y sus repercusiones como eje central del relato y que son producciones representativas de diferentes países europeos.

El programa ha arrancado hoy con el visionado de la cinta "Hoy empieza todo", dirigida por Bertrand Tavernier y proseguirá mañana martes a las 17.30 horas, con la película de Alain Berliner "Mi Vida en Rosa" (Bel. 1997). El miércoles, a las 11.00 horas se proyectará la película española de David Trueba "Vivir es fácil con los ojos cerrados". El ciclo concluirá el jueves 7 con la proyección  a las 11.00 horas de "Los chicos del coro", película francesa dirigida por Cristophe Barratier en 2004.

Después de todas las proyecciones se abrirá un debate entre los participantes,  dinamizado por alumnado de la asignatura “Educación Mediática y Dimensiones Educativas de las TIC” de 2º curso de Grado de Educación Infantil y profesorado y alumnado colaborador del Aula de Mejora Educativa. Los coordinadores de este proyecto son el profesor Blas Segovia y los alumnos colaboradores del Aula de Mejora Educativa, Rocío Fuentes y Víctor Alférez.

Publicado en Cátedras y Aulas

Con un intenso y variado programa de actividades, tanto culturales como asesoramiento a centros educativos, de formación o de transferencia, el Aula de Mejora Educativa de la Universidad de Córdoba lleva a cabo una importante labor para el desarrollo y difusión de proyectos innovadores en las escuelas e institutos. Dos años después de su creación, y ya consolidado, el aula trabaja en la incorporación a sus programa del alumnado y profesorado de otras facultades de la Universidad de Córdoba.

Publicado en Cátedras y Aulas

El director general de Innovación Educativa y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía, Pedro Benzal Molero, ofreció ayer  la ponencia: “El modelo inclusivo: una apuesta irrenunciable del Sistema Educativo Andaluz”, dentro del Máster de Educación Inclusiva de la UCO, organizado por la Cátedra Intercultural, en la Sala de Grados de la Facultad de Ciencias de la Educación. Al acto asistieron la vicerrectora de Vida Universitaria y Responsabilidad Social, Rosario Mérida y el director académico del máster, Luis Rodríguez.

Publicado en Cátedras y Aulas

Los avances en investigación, las actividades para la mejora continua, la participación de los usuarios y la calidad de los equipos del centro han sido algunos de los elementos más destacados en el proceso de certificación


El Centro de Atención Infantil Temprana de la Universidad de Córdoba ha obtenido la certificación de calidad que otorga la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales a través de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía (ACSA).

La evaluación se ha llevado a cabo siguiendo el Manual de Estándares de Centros de Atención Infantil Temprana, compuesto por 83 parámetros, en función del cual el centro ha sido reconocido con un nivel de acreditación ‘avanzado’ al cumplir con el 69,88% de los mismos, un alto porcentaje de cumplimiento que indica la calidad del trabajo que se realiza en este centro. La entrega de dicha acreditación ha tenido lugar este mediodía en un acto en el que han asistido la vicerrectora de Vida Universitaria y Responsabilidad Social de la Universidad de Córdoba, Rosario Mérida; la delegada Territorial de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía, Mª Isabel Baena, el director de la Agencia de Acreditación, Antonio Torres; el director general de Universidades de la Junta de Andalucía, Manuel Torralbo; la directora del CAIT, Araceli Sánchez y la decana de la Facultad de Ciencias de la Educación, Carmen Tabernero, además de integrantes del equipo del Centro.

La Universidad de Córdoba participa en la creación de una red social para estudiantes

Las redes sociales han permeado en la vida y las rutinas de muchas personas. Una parte importante de estos usuarios son estudiantes universitarios. Si este colectivo suele emplear estos entornos para estar en contacto con amigos, para compartir contenidos o para informarse, ¿por qué no también para recibir formación? Un proyecto en el que ha colaborado la Universidad de Córdoba ha creado una red social específica para la enseñanza universitaria y, a través de esta iniciativa, se ha hallado un factor clave para el éxito de este tipo de entornos personales de aprendizaje. Es necesaria la implicación de los participantes, ya sean profesores o alumnos, para que la red social educativa tenga éxito.

Publicado en Ciencia
Miércoles, 04 de Marzo de 2015 14:22

Arranca 'Circuni. Escuela universitaria de circo'

Hoy ha tenido lugar en la facultad de Ciencias de la Educación la presentación de ‘Circuni. Escuela universitaria de circo’. El acto ha contado con la presencia de Rosario Mérida Serrano, Vicerrectora de Vida Universitaria y Responsabilidad Social, Pablo Rabasco Pozuelo, Director de Cultura, y Marta Domínguez Escribano, Vicedecana de Estudiantes, Mediación y Actividades Culturales de la facultad de Ciencias de la Educación.

Rosario Mérida Serrano ha destacado la “valentía y creatividad que supone poner en camino esta iniciativa no frecuente en el ámbito cultural y universitario”. Asimismo, ha subrayado que “la universidad no debe ser un espacio donde sólo se asuman contenidos y se adquieran competencias profesionales”. La Vicerrectora de Vida Universitaria y Responsabilidad Social ha destacado que las técnicas adquiridas por los alumnos a través de la Escuela Universitaria de Circo “van a ser necesarias para crear espacios de magia en la escuela”.

Publicado en Cultura

La Unidad de Género de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional al Desarrollo ha donado a la Universidad de Córdoba un conjunto de libros sobre estas materias en reconocimiento a la buena labor realizada en el curso de postgrado de experto "Visiones del desarrollo, alternativas y herramientas para la transformación social" y por extensión a las actividades realizadas desde el Área de Cooperación. Se trata de la primera vez que la Agencia Andaluza hace un reconocimiento de este tipo  en el campo de las actividades de Educación para el Desarrollo.  El curso financiado por la AACID estuvo dirigido académicamente por Tomás de Haro ( responsable del área de Cooperación y Solidaridad ) y Javier de Prado ( director de la Cátedra de Cooperación al Desarrollo)


El viernes, 21 de marzo, a las 11 horas, en el Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Letras y dentro de la programación de Diálogos con la Cultura, tendrá lugar una sesión bajo el título " De la Secundaria a la Universidad: Educación, Mercado laboral y Valores" en la que participarán Maria Isabel Garcia Cano, doctora en Historia y ex directora del IES " Luis de Góngora", Isolina Vázquez Alvarez, licenciada en Física y Química, y directora general del equipo de titularidad de la Fundación Escolapias Montal y Juan Vázquez Berni, doctor en Historia y profesor de Geografia e Historia en el Colegio La Salle de Córdoba.

Organizan Jose Antonio Garriguet Mata, profesor titular de Arqueología de la Universidad de Córdoba y Soledad Gómez Navarro, profesora titular de Historia Moderna y coordinadora del Grado de Historia de la UCO

Publicado en Cultura
El jueves, 16 de mayo, a las 11 horas,  proseguirá en el salón de actos de la Facultad de Ciencias de la Educación el ciclo sobre "Educación y Política Educativa" con diferentes representantes de los partidos mayoritarios presentes el Congreso de los diputados y/o el Parlamento andaluz. En esta ocasión intervendrá Beatriz Jurado, presidenta nacional de NNGG del PP y senadora. Es licenciada en  Derecho por la Universidad de  Córdoba en la que ha ocupado cargos de representación estudiantil.
Publicado en Conferencias

Este año 2013, bajo el lema "¡Sin profes no hay escuela! Por un profesorado formado y motivado" la Campaña Mundial por la Educación reclama la importancia de contar con el suficiente número de docentes en el mundo con adecuada formación, motivación, remuneración y reconocimiento. El personal docente es un elemento fundamental sin el que no puede ejercerse el derecho a la educación.


Para ello se ha desarrollado en Córdoba, durante los pasados siete días  la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) dinamizada por la ONGD “Entreculturas, fe y alegría” y el Instituto de Derechos Humanos y Educación de Andalucía (IDHEA), adscrito al Centro de Magisterio “Sagrado Corazón”, en el que se llevo a cabo una mesa redonda , moderada por su vicedirectora adjunta Mª Amor Martín y con la intervención del delegado de Entreculturas en Córdoba José Mª Molleda, el profesor y escritor Fernando Alberca y Marina Morales y Julio Pino alumnos del Centro. En ella, después de centrar el estado de la educación en el mundo con especial referencia a los países menos desarrollados,  se trató de las características que deben destacarse en los profesores y el impacto que dejan en los alumnos. En el mismo contexto, el miércoles 24 de abril se celebró un acto en el Centro Cultural de S. Hipólito en el que se expusieron los trabajos realizados en distintos Centro educativos con objeto de sensibilizar sobre el tema tanto a la población en general como a los políticos responsables de las políticas y presupuestos de educación y Ayuda al desarrollo.


A pesar de los progresos realizados en favor del derecho a la educación en los últimos doce años, siguen existiendo aspectos que suponen un freno para la consecución de este derecho. El número total de niños y niñas que no asisten a la escuela primaria es de 61 millones. Además del acceso, es muy relevante la calidad de la educación, que en muchos casos resulta mediocre. Una de las preocupaciones fundamentales, es la escasez de aprendizajes adquiridos. Hasta tres cuartas partes de los niños y niñas en los países de ingresos más bajos no han aprendido a leer y escribir después de dos o tres años de escolaridad obligatoria, por no hablar del desarrollo de habilidades más complejas.


Desde la Campaña Mundial de la Educación (CME) se cree que una razón fundamental de esto, es la grave falta de personal docente bien formado y motivado. Su formación y motivación marca de forma inequívoca los progresos dentro del aula y su capacidad no sólo para transmitir conocimientos, sino para gestionar los problemas que puedan surgir en el aula, dar atención personalizada al alumnado y proponer fórmulas de enseñanza que ayuden a eliminar desigualdades, como por ejemplo las desigualdades entre niñas y niños.


 La UNESCO calcula que se necesitan 1.7 millones adicionales de docentes para conseguir que la Educación Primaria Universal sea una realidad en el año 2015. En total, unos 114 países tienen déficit de maestros y maestras de primaria, y sólo en África se necesita un millón. Para denunciar esta situación, la CME nos propone participar en una acción on-line llamada “Pon tu profe en el mapa”. A través de http://www.cme-espana.org/sitios/pontuprofe/ se puede acceder a un mapamundi que refleja dónde deberían estar esos 1,7 millones de docentes que faltan en el mundo para que la educación para todos sea una realidad. Se anima al visitante a definir cinco cualidades que definan la profesión docente y colocar un docente en el mapamundi, para de manera simbólica ir reduciendo el déficit de 1,7 millones. Los resultados obtenidos al término de la SAME serán entregados a la Comisión de Cooperación del Congreso de los Diputados para exigirles que destinen los recursos necesarios para que la Educación para Todos sea una realidad lo antes posible.


El viernes, 5 de abril, a las 11,30 horas, en el salón de actos de la Facultad de Ciencias de la Educación, Carlos Martínez Gorriarán, diputado nacional por UPyD y portavoz de la comisión de educación de este partido intervendrá dentro de un ciclo de conferencias debate sobre Educación y Política Educativa. En él representantes de  los cuatro partidos mayoritarios con representación en el Congreso de los Diputados y/o en el Parlamento andaluz analizarán la actual legislación sobre la materia y expondrán sus experiencias  y actividad, asi como la postura de su partido en torno a temas educativos, para posteriormente llevar a cabo un debate  con los asistentes.
Publicado en Conferencias
El lunes 25 de febrero, a las  19,30 horas, en el Auditorio de Casa Árabe (c/ Samuel de los Santos Gener, 9) tendrá lugar la conferencia "Educación intercultural y comunidades de aprendizaje: alianzas, compromisos y resistencias en el escenario escolar andaluz".

El acto correrá a cargo de María García-Cano Torrico, profesora de la Universidad de Córdoba, y Esther Márquez Lepe, profesora de la Universidad de Sevilla, y lo presentará Javier Rosón Lorente, investigador y analista de Casa Árabe. La  entrada es libre hasta completar el aforo de la sala.

Las profesoras García-Cano Torrico y Márquez Lepe presentarán el libro recientemente publicado y el estudio llevado a cabo en Andalucía sobre las relaciones entre la interculturalidad y las experiencias educativas orientadas a potenciar y fortalecer las relaciones entre la escuela y la comunidad. Igualmente describirán las motivaciones de los centros, las problemáticas con las que se encuentran y los elementos que favorecen dichas experiencia
Publicado en Conferencias


El pasado lunes, en el Salón de Grados del Centro de Magisterio “Sagrado Corazón” y dentro del programa formativo del Instituto Derechos Humanos y Educación de Andalucía (IDHEA), tuvo lugar la conferencia " Generando oportunidades en Latinoamérica a través de la educación", ofrecida por Silvio Gutiérrez, director de Fe y Alegría Nicaragua, organizada por Entreculturas, ONG  jesuita para la educación y el desarrollo.

La vicedirectora del Centro, María Amor Martín, hizo la apertura del acto destacando la importancia de la educación en la promoción de los pueblos y cediendo la palabra a José Mª Molleda, delegado de Entreculturas en Córdoba quien hizo la presentación de los ponentes. Por un lado, José Manuel Moreno del Departamento de Estudios de Entreculturas presentó la memoria de la ONG, destacando la buena acogida que siempre han tenido los proyectos presentados tanto por ésta como por parte del Ayuntamiento de Córdoba y de la Junta de Andalucía. También presentó a Silvio Gutiérrez quien disertó sobre la importancia de la Educación para la promoción de los países en desarrollo y la experiencia de trabajo con el movimiento de educación popular “Fe y Alegría”, transmitiendo sus vivencias sobre el  proceso educativo en la realidad actual de Nicaragua.

Publicado en Conferencias
El lunes, 17 de diciembre a las 14.15 en el Salón del Grados del Centro de Magisterio "Sagrado Corazón", Pedro Samaniego, director de Casa de Acogida Virgen de Caacupé, Paraguay, pronunciará la conferencia " De la cárcel a la escuela. Construyendo un bien para todos" organizada por el Instituto de Derechos Humanos y Educación de Andalucía (IDHEA) adscrito al Centro de Magisterio "Sagrado Corazón" y ONG Cesal.

Publicado en Conferencias

Del 12 al 15 de septiembre tendrán lugar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba las Jornadas " Infancia en la Sociedad del siglo XXI.Orientación y Mediación" organizadas por el Grupo de Investigación Edufaso de la UCO. Su objetivo es completar la formación de profesores, profesionales y alumnos del ámbito educativo en el asesoramiento, la mediación y la orientación dirigida a la familia como primera comunidad social en la formación y construcción de la persona desde la infancia. El programa se estructura en torno a cuatro áreas: 1) Educación familia y sociedad en el siglo XXI; 2)La orientación familiar un tema ecoformativo e interdisciplinar; 3) La mediación familiar  y,4) la protección necesaria a la infancia y su aplicación en los diferentes paises.

La inscripción asciende a 40 euros y cabe la obtención de 5 créditos de formación y 3,5 de libre eleccion curricular.Puede formalizarse hasa el 11 de septiembre a través de http://www.uco.es/estudios/sep/cowep/  Más información a través del correo Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla   o Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla

La Universidad española se encuentra inmersa en un proceso de cambios profundos derivados de la puesta en marcha de Espacio Europeo de Educación Superior. Cambios que están conduciendo a una doble transformación en el contexto universitario. Por una parte el diseño de nuevas titulaciones y de las competencias profesionales que el alumno egresado debe poseer al finalizar sus estudios, mientras que, por otra, el proceso de convergencia europea pone de manifiesto la necesiad de pensar en la formación universitaria desde la perspectiva del aprendizaje del estudiante como persona implicada en la construcción activa de su propio conocimiento.

" Experiencias de trabajo compartido en el aula. Una propuesta de Invadiv", coordinado por Ignacio González López y Carlota de León Huertas y editado por el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba, recoge en este marco, una serie de trabajos que analizan tanto el aprendizaje en grupo como estrategia de trabajo en el aula universitaria como cuestiones relacionadas con la web  Invadiv como recurso didáctico para el docente y herramienta de trabajo para el discente, el aprendizaje cooperativo, la atencion a la diversidad , los nuevos caminos hacia una Europa inclusiva. la coeducación, las experiencias derivadas de programas de apoyo y refuerzo y otras propuestas metodológicas.

Publicado en Publicaciones

Hoy finaliza el taller "La educación de los sentimientos", organizado por la Cátedra de Estudios de las Mujeres Leonor de Guzmán", que se viene celebrando desde el pasado martes en el Edificio Pedro López de Alba.

Sus sesiones han ocupado tres tardes y han corrido a cargo de Leonor García de Vinuesa Garijo, médica y psicoterapeuta humanista y Ana María Navarro Rodríguez, experta en educación sexual, género y terapia sexual quienes han abordado temas sobre las buenas prácticas en la gestión emocional saludable y el aula como espacio de aprendizajes afectivos de equidad. El objetivo final era analizar los factores que intervienen en la respuesta emocional, conocer técnicas para la autogestión de las emociones, desarrollar habilidades empáticas y analizar la importancia de la expresión sentimental en los conflictos de la vida cotidiana y en el aula. La participación en el taller ha superado ampliamente la oferta, habiéndose cubierto todas las plazas.

Publicado en Cursos
Miércoles, 29 de Febrero de 2012 10:11

La Creup alerta del peligro de los recortes en Educación


Con la campaña “Mal Educados” denuncia el peligro que sufre la educación pública española si se sigue el camino de los recortes en la Educación Superior

La Coordinadora de Representantes de Estudiantes de las Universidades Públicas (CREUP) ha realizado durante la jornada del 29 de febrero una campaña conjunta en 19 Universidades Públicas del país, entre ellas la Universidad de Córdoba, alertando de los peligros que corre la educación universitaria si se sigue recortando su inversión en ella.La campaña, que ha sido calificada como un éxito por parte de la CREUP, también quiere mostrar a la sociedad que la Universidad es una inversión y no un gasto, muestra de ello son los diferentes estudios que cifran en 2,5 € por cada uno invertido el retorno que realizan las Universidades a la sociedad.

El Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba ha publicado el quinto número de la revista de investigación educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación Ed.Uco cuyo sumario incluye trabajos sobre la aplicación informática Proeco para la evaluación de competencias de los estudiantes de Grado además de otros sobre la autoevaluación las competencias transversales en Educación Superior, la evolución de las competencias básicas y de las competencias en comunicación lingüística en la ESO,  un estudio de las guias docentes en Educación Infantil y otro sobre indicadores para el seguimiento y evaluación de la competencia comunicativa en la Educación Superior.

La sección miscelánea, conforme a su denominación, integra artículos de muy diversa índole que van desde la percepcion del riesgo frente al consumo de sustancias ilegales en universitarios, hasta la concepción de la mejora de la eficacia escolar desde sus protagonistas, la clasificación temática en revistas de pedagogía o las aplicaciones didácticas de la Literatura y el Cine a través de la figura del narrador. El número se cierra con las habituales reseñas bibliográficas
Publicado en Publicaciones

A lo largo del mes de marzo la Unidad de Voluntariado de la Universidad de Córdoba ha programado las siguientes actividades:

2 de marzo.- III Jornadas de Sensibilización del Voluntariado. Una experiencia desde la comunidad universitaria. Facultad de Filosofía y Letras.(Ver información en el archivo " Jornadas" en el apartado adjuntos bajo esta noticia)

5 de marzo. Comienza la formación de voluntariado en Cuidados al cuidador. Facultad de Enfermería. 2 créditos ECTS. ( Ver información en el archivo "Cuidados" en el apartado adjuntos bajo esta noticia)

8 de marzo. Comienza el programa de formación de voluntariado específico en la rama de Educación. Facultad de Ciencias de la Educación. 1,5 créditos ECTS ( Información en el archivo " Educación"  en el apartado adjuntos bajo esta noticia)

13 y 14 de marzo.- Curso de voluntariado y alfabetización digital. Centro de Coordinación de Andalucía Compromiso Digital ( Avda Ollerías 15). 1,5 créditos ECTS. ( Información en el archivo " Digital" en el apartado adjuntos bajo esta noticia)

Publicado en Cátedras y Aulas
El jueves, 12 de enero, a las 20 horas.  en el salón de actos de la Facultad de Ciencias del Trabajo , Juan Rivera Reyes (miembro del colectivo Prometeo), hablará sobre"El reflejo de la ideología dominante en el sistema educativo"  con la participación del profesor de Sociología de la UCO Jose Taberner
Publicado en Conferencias
El miércoles,23 de noviembre, a las 16 horas, en el salón de grados de la Facultad de Ciencias de la Educación y dentro de las tardes culturales " Diálogos con la diversidad", representantes del Instituto de Estudios Políticos para América Latina y Africa ( IEPALA), Red Alforja " Red Mesoamericana de Educación Popular"- San Salvador y Centro Memorial Martin Luther King- Cuba, analizarán el tema " "Enlazando culturas:Educación intercultural para favorecer la participación ciudadana" en acto organizado por la Cátedra Intercultural de la Universidad de Córdoba y el Centro de Iniciativas para la Coopperación " Batá". 
Publicado en Cátedras y Aulas

Con una conferencia inaugural a cargo de Angel Pérez Gómez sobre el tema " Competencias y cualidades humanas: un currículo relevante para el siglo XXI" quedó inaugurado ayer tarde el I Congreso Internacional " ¿ A donde va la Escuela en Europa? que desarrollará sus sesiones hasta el 19 de noviembre en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba. Hoy jueves a las 9 horas tendrá lugar una conferencia a cargo de Hans Peter Schmidtke de la Universidad de Oldenburg (Alemania) sobre " La Escuela Intercultural en Europa" a la que seguira a las 11,30 una mesa redonda sobre "Experiencias educativas Europeas para el Plurilingüismo".

En sesiones sucesivas se abordarán otros temas como la escuela en la Literatura y el Cine, el valor de la reforma y la innovación pedagógica, la escuela en la sociedad globalizada, la privatización de la escuela pública en Europa, los retos de la escuela en las sociedades multiculturales etc... además de las habituales comunicaciones y otras actividades paralelas.

Martes, 13 de Septiembre de 2011 09:44

Sesión del Aula de Sostenibilidad sobre Educación


El Aula de Sostenibilidad  de la Universidad de Córdoba ha desarrollado  en el Rectorado el  workshop “Hacia la Educación para la Sostenibilidad: Curriculum Universitario desde la Educación por Competencias”. La sesión formó parte de la tesis doctoral de Adriana Carolina Cortés, integrante del grupo de investigación ‘Sostenibilidad, Tecnología y Humanismo’ de la Cátedra UNESCO del Instituto de Sostenibilidad de la Universidad Politécnica de Cataluña.

Esta investigación tiene el objeto de comprobar la existencia de un punto en común entre la necesidad de cambio actual aceptado por los gobiernos en los documentos sobre Educación para el Desarrollo Sostenible, la percepción de los docentes sobre qué y cómo educar en sostenibilidad desde las universidades y los requerimientos actuales del mercado laboral a sus potenciales empleados.

Como parte de la tesis se están realizando una serie de talleres con universidades españolas y profesores interesados en la Educación para la Sostenibilidad. En el taller realizado en la UCO asistieron una veintena de docentes de las distintas áreas de conocimiento, que realizaron la tarea de consensuar el mapa de competencias en sostenibilidad que los estudiantes universitarios han de tener al finalizar su carrera universitaria con la intención final de facilitar a las universidades y docentes el desarrollo de los currículos universitarios con respecto a sostenibilidad.

Una vez más quedó patente la importancia de la introducción de la sostenibilidad en el currículo universitario, así como el creciente interés por parte del profesorado en formarse en esta temática y conocer experiencias de otros compañeros y otras universidades al respecto. Por todo ello desde el Aula de Sostenibilidad se está coordinando una Red Docente para la Sostenibilización Curricular que trabaja virtualmente con profesorado de la UCO alrededor de estos conceptos. Aquellos docentes interesados en participar pueden hacerlo contactando con  Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla .

Publicado en Cátedras y Aulas
El lunes, 21 de marzo, a las 20 horas, en el Salón Mudéjar del Rectorado, tendrá lugar la presentación del libro " Sobre historia de la educación española y regulación social" del que es autor Juan Díez García
Publicado en Publicaciones
Miércoles, 17 de Noviembre de 2010 14:03

Enseñan cómo educar en centros interculturales

El próximo martes, 23 de noviembre, a las 10.30 horas en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias de la Educación tendrá lugar una charla taller sobre la educación en contextos interculturales, en el que expondrán sus experiencias Elkin Ramiro Osorio Velásquez, miembro de la Corporación Simón Bolívar de Colombia, y Verónica del Cid Hernández, de los Servicios Jurídicos y Sociales de Guatemala.

Cada una de las experiencias manifestadas planteará a los participantes cuestiones en torno a la educación en contextos interculturales y cómo el sistematizar estos procesos posibilita la construcción de conocimientos. Esta reflexión permitirá mejorar las prácticas pedagógicas y generar propuestas educativas que favorezcan la participación de las comunidades en sus procesos de desarrollo.

El encuentro ha sido organizado por la Cátedra Intercultural de la UCO y la ONG Batá.

Publicado en Cursos