Protección Ambiental

5. Hemos estudiado vías para determinar o estimar nuestro consumo de agua y energía.

Es importante que las unidades tomen conciencia de su consumo de agua y energía, por eso, se recomienda hacer una estimación de los consumos de ambas en vuestra unidad. Este cálculo, os permitirá conocer vuestra contribución a los consumo de agua y energía de la UCO y detectar las prácticas o equipos que son más demandantes de agua y/o energía.

Para ello, se puede hacer uso de la herramienta aportada en el material de ayuda (primera y segunda pestañas) y, en caso de duda, solicitar asesoramiento al SEPA.

6. Hemos implantado nuestras propias “islas ecológicas” para la separación de residuos urbanos identificando y reagrupando las papeleras existentes.

Podéis hacerlo identificando los distintos tipos de papeleras que actualmente se estén usando para basura convencional agrupándolas en "islas ecológicas".

7. Hemos determinado el consumo de nuestros materiales fungibles principales (papel, tóner y cartuchos de tinta, etc.).

Mediante la consulta de las facturas y registros de compras es posible determinar este consumo. Una vez se tenga el dato, debéis hacer un mecanismo periódico de obtención de datos (ir a la tercera pestaña del Excel del material de ayuda).

8. Hemos realizado un inventario de los materiales que ya no son de utilidad para la unidad pero están en condiciones adecuadas para su reutilización por parte de otras unidades.

Haced un listado de todos los aparatos, productos, equipos y materiales que tienen un pleno funcionamiento o están en condiciones adecuadas de utilización. Éste listado deberá mandarse al SEPA para así poder gestionar todas las bases de datos (ir a la cuarta pestaña del Excel del material de ayuda).

9. Hemos analizado el impacto que tiene la unidad respecto a las emisiones de CO₂ derivadas del transporte diario al lugar de trabajo.

Para ello debéis calcular la Huella de Carbono del transporte de la unidad. Podéis usar la calculadora que os facilitamos para realizar los cálculos. En caso de duda podéis contactar con el SEPA (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., 8790).

10. Hemos analizado el resultado final de la Huella de Carbono de la unidad.

Teniendo en cuenta que el nivel 4 del trébol es el de máximo compromiso ambiental, y habiendo analizado el impacto asociado al transporte, parece lógico pensar que en este nivel se deban dar pasos para explorar alternativas al coche. Por otro lado, somos conscientes de que el uso del transporte está condicionado por muchas variables que en ocasiones pueden dificultar el cambio de hábito. Tratad de buscar soluciones y espacios de equilibrio siendo coherentes con el nivel al que optáis.

11. Siempre que nos sea posible adquirimos material de oficina de carácter reciclado o sostenible evitando comprar materiales fabricados con plástico.

A la hora de realizar una compra de material de oficina debéis priorizar la compra de materiales de carácter reciclado o sostenible, evitando además, siempre que sea posible, la compra de material fabricado de plástico. Para comprar estos materiales, podéis utilizar el buscador de las diferentes empresas adjudicatarias utilizando palabras clave como: "reciclado", "sostenible", "ecológico", "reciclado" o "reciclable". Para cualquier duda sobre compra/contratación sostenible tenéis como referencia al Servicio de Contratación de la UCO (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., 8065) o al SEPA (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., 8790). Además también disponéis de la Guía básica para la Gestión de los recursos, contratación de servicios y compra de suministros de forma sostenible y ética.

12. Hemos propuesto un objetivo de minimización de residuos peligrosos.

En base a las prácticas de minimización de la producción de residuos peligrosos del nivel 3, se debe plantear un objetivo de minimización. Este objetivo debe estar adaptado a las circusntancias y funcionamiento normal de vuestra unidad.

13. Hemos desarrollado una instrucción técnica de laboratorio.

Debéis redactar una instrucción técnica de laboratorio la cual contenga información relativa a la gestión de residuos peligrosos. La instrucción debe contener información sobre quien es el responsable de la unidad, que formación debe tener y dónde y cómo se acumulan los residuos. Podéis consultar el ejemplo de instrucción técnica del material de ayuda para redactar la vuestra.

14. Los docentes de nuestra unidad hemos introducido criterios de sostenibilidad en nuestras asignaturas, tanto en contenidos, metodologías, competencias o evaluación.

Una vez habéis analizado la práctica docente de vuestra unidad en el anterior nivel, en éste debéis incorporar criterios de sostenibilidad en las diferentes asignaturas. Estos criterios deben de ser coherentes con los resultados obtenidos al realizar el Cuestionario de Autodiagnóstico para profesorado aprobado por la Comisión CRUE-Sostenibilidad del nivel 3. Para analizar los criterios, debéis rellenar la ficha de diagnóstico que se adjunta en el material de ayuda y remitirla al SEPA. Una vez que se evalúe el contenido de la ficha, se emplazará a una reunión de asesoramiento sobre introducción de criterios de sostenibilidad entre los docentes de la unidad, el SEPA y el Aula de sostenibilidad. En el material de ayuda podéis encontrar la información necesaria para formaros en estas prácticas mediante la realización de la acción formativa “Curso de Sostenibilización curricular: introducción de la sostenibilidad en la docencia universitaria”. Si tenéis dudas podéis contactar con el Aula de Sostenibilidad (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., 8790).

15. Tenemos conocimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y de la Agenda 2030 y los hemos incorporado en nuestra política ambiental.

Tomad como referencia la política ambiental creada en el nivel 3, debéis incorporar los ODS y la Agenda 2030 en la política ambiental de la unidad. En el material de ayuda podéis encontrar información básica acerca de los ODS y la Agenda 2030. Además, para formaros podéis solicitar al SEPA la realización de la charla sobre ODS.

16. Hemos analizado cómo la actividad de la unidad contribuye a la consecución de las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Para realizar esta evaluación podéis realizar el cuestionario identificando cómo las iniciativas de la unidad contribuyen a las distintas metas de los ODS. En caso de duda podéis contactar con el SEPA (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., 8790).

17. Hemos ayudado y asesorado a otra unidad a que implante el Programa Trébol estando presentes en la primera reunión explicativa.

Podéis empezar identificando otras unidades con las que trabajéis o a otros miembros de la comunidad universitaria que conozcáis e invitándolas a informarse acerca del programa trébol poniéndose en contacto con el SEPA. En caso de que estuvieran interesados en concretar una reunión explicativa con el SEPA, una persona representante de vuestra unidad deberá de estar presente en la reunión para así poder contar su experiencia con el programa y resolver las dudas que pudieran surgirles. Además, se redacta de nuevo el cuerpo de coreo incluyendo la información expresada anteriormente.

18. Hemos dado visibilidad a algún aspecto del nivel 4.

Deberéis difundir alguna acción o puesta en marcha sobre algún aspecto del nivel 4 que hayáis desarrollado.

19.Hemos puesto en marcha una iniciativa de mejora ambiental para nuestra unidad, adicional a las que se plantean aquí (nivel 4).

Aparte de las iniciativas de mejora ambiental propuestas en los niveles 1, 2 y 3, analizad las posibles oportunidades de mejora de vuestra unidad que no estén propuestas en el programa. Si necesitáis asesoramiento poneos en contacto con el SEPA. También podéis consultar el material de ayuda que os proporcionamos.