Aplicación Del Modelo Inverso De Docencia En La Asignatura De Neuropatología

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Aplicación Del Modelo Inverso De Docencia En La Asignatura De Neuropatología

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Iván Fernández Vega, Jorge Santos-Juanes Jiménez, Luís Manuel Quirós Fernández y Beatriz García Fernández

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En el método expositivo tradicionalmente empleado en las universidades, el tiempo de clase se dedica a explicar la teoría y se pide a los alumnos que la apliquen en casa, donde el profesor no puede ayudarles. En el aprendizaje inverso se invierte este modelo de trabajo. El docente usa medios electrónicos para que los alumnos interaccionen con la información y la asimilen (a un nivel básico) antes de que sea tratada en clase. Se aplicó el modelo de clase inversa en la asignatura de Neuropatología durante el curso 2017-2018. Se realizó una encuesta de satisfacción a los alumnos observando que el modelo inverso obtuvo una nota media de 8,5. Además, las actividades en clase han sido valoradas con una nota de 8,7 puntos y los videos con 9,3 puntos, todo sobre un máximo de 10 puntos.
Palabras clave: video, medicina, clase inversa

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