Habilidades Básicas Del Profesorado Universitario Para La Innovación Docente Inclusiva: Atención A La Diversidad Funcional En El Aula

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Habilidades Básicas Del Profesorado Universitario Para La Innovación Docente Inclusiva: Atención A La Diversidad Funcional En El Aula

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Isabel María Martínez Salvador,
Jesús Muyor Rodríguez

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Año tras año vemos incrementado el número de alumnos y alumnas con diversidad funcional matriculado en nuestras universidades con la intención de llevar a cabo sus estudios superiores en las mismas condiciones que el resto de población estudiantil. Esto no siempre sucede, debido al gran número de barreras que se encuentran en el campus y sobre todo en el aula. Las condiciones de igualdad no siempre se cumplen y las dificultades que se encuentran suponen un gran problema para la realización y culminación de sus estudios. Es necesario que el profesorado adquiera habilidades y formación básica que pueda facilitar a la población estudiantil con diversidad funcional en todo lo relacionado con su aprendizaje. Para ello, el profesorado deberá conocer los apoyos educativos adecuados a cada tipo de diversidad funcional, así como la utilización de diversos recursos tecnológicos que hagan accesible la formación y aprendizaje de estos alumnos y alumnas.
Palabras clave: estudiantes, diversidad funcional, universidades, profesorado, habilidades.

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