Aprender haciendo: role-play grupal con alumnado de Grado en Trabajo Social

Tatiana Casado de Staritzky, María Elena Cuartero Castañer, Ana Josefa Cañas Lerma

Esta comunicación tipo póster propone el uso del role-play grupal como metodología de aprendizaje participativo activo basado en casos. Con esta metodología se pretende que el alumnado en Trabajo Social pueda potenciar habilidades y actitudes que faciliten el desarrollo y mantenimiento de un trabajo en red interdisciplinar. El trabajo social con familias especialmente vulnerables requiere la articulación de intervenciones de diferentes profesionales, provenientes de diferentes servicios y disciplinas. Es esencial, por tanto, el desarrollo de relaciones colaborativas entre profesionales implicados en el macrosistema de ayuda creado ad hoc, de modo que se evite la duplicidad de actuaciones, así como la aparición de mensajes contradictorios.
Palabras clave: aprendizaje participativo; trabajo inter-disciplinar; habilidades comunicativas