Diseño de estancias de investigación pre-post doctorales: cómo sacar el máximo rendimiento curricular

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Diseño de estancias de investigación pre-post doctorales: cómo sacar el máximo rendimiento curricular

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M. Elena Cuartero Castañer, Aña J. Cañas Lerma, Tatiana Casado de Staritzky

Abstract

En los últimos años se ha incrementado el nivel de exigencia de la ANECA para la obtención de evaluaciones positivas en las diferentes categorías del profesorado universitario. Para los contratos de profesor ayudante o ayudante doctor los tiempos son importantes y suponen un hándicap añadido. Las estancias de investigación, la producción científica, la formación y participación en proyectos de innovación docente suponen, entre otros, apartados que se deben potenciar en los currículums. Obtener puntuaciones en cada uno de los parámetros en el tiempo requerido no es tarea fácil (ni barata) por lo que el/la investigador/a debe sacar el máximo rendimiento a cada una de las actividades que realiza aplicando criterios de calidad. En base a la experiencia de las autoras, se presentan una serie de pautas que pueden orientar al/a la investigador/a para diseñar sus estancias de investigación pre-post doctorales, integrando los diferentes parámetros evaluables y optimizándolas al máximo.
Palabras clave: Estancias de investigación; currículum; ANECA

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