Flipped classroom y gamificación en la docencia de Fisiología

Raquel Alarcón Rodriguez, Angeles Navarro Mena, Mª Del Mar Requena Mullor, Antonia López Villén

El objetivo de este proyecto es fomentar el aprendizaje autónomo de los estudiantes del Grado de Enfermería, para mejorar tanto sus hábitos de estudio como sus calificaciones. Para ello se ha utilizado como metodología la enseñanza inversa junto con la gamificación, diseñando una aplicación informática basada en un juego para la docencia de Fisiología. Tras su aplicación, la gamificación ha demostrado mejoras en el aprendizaje, la motivación y la integración de los estudiantes, así como en la opinión que manifiestan sobre la calidad de la enseñanza recibida. Por tanto, consideramos que es muy recomendable su aplicación principalmente en las asignaturas de primer curso para perfeccionar los hábitos de estudio de los alumnos.
Palabras clave: gamificación; fisiología; aprendizaje autónomo.