¿Qué modelo de supervision es más útil para guiar a los estudiantes de doctorado? La perspectiva española

Item

Title

¿Qué modelo de supervision es más útil para guiar a los estudiantes de doctorado? La perspectiva española

list of authors

Dolores R. Serranoa, Elena Gonzalez-Burgosb, Maria Auxiliadora Dea-Ayuelac, Alfonso Serrano-Gild, Aikaterini Lalatsae

Abstract

Educar a futuros investigadores es cada vez más difícil. El modelo de supervisión debe ser flexible y ajustarse en el camino. No existe un modelo universal que sea beneficioso para todas las relaciones entre estudiantes y supervisores, y la clave es encontrar qué modelo es más adecuado según la etapa en la que se encuentre el doctorado, pero también en función de las características tanto del estudiante de doctorado como del supervisor. Convertirse en un supervisor eficaz requiere experiencia y práctica, por lo que las instituciones de educación superior deberían implementar estrategias y planes de acción para mejorar las habilidades de supervisión de su personal dentro de un marco estratégico. Este trabajo analiza la perspectiva del estudiante sobre qué modelo de supervisión considera más adecuado a la hora de ser guiado durante su etapa como estudiante de su doctorado en España.
Palabras clave: supervision durante el doctorado, modelos de supervisión.

Item sets