El Aprendizaje-Servicio (APS) ofrece la posibilidad de unir el aprendizaje y el compromiso social. Las posibilidades que hoy en día nos ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) abren un nuevo horizonte de opciones ante esta metodología de trabajo, que facilita el aprendizaje en y desde la realidad, mientras se realiza un servicio a la sociedad en la que aprendemos y convivimos....

Compartir con la comunidad académica, resultados de investigación relacionados con la literacidad digital, competencias docentes para la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sus aplicaciones con el fin de acceder, buscar, evaluar, utilizar, compartir y crear información que permita el logro de objetivos académicos, sociales y personales.

Con la revolución de internet, cobran creciente importancia las maneras en que trabajamos y aprendemos como parte de redes globales, en lugar de simplemente emplear las tecnologías para acceder a contenidos y mecanizar habilidades (lingüísticas, matemáticas, científicas, técnicas, etc.) en contextos reglados y formales. En realidad, debemos aprender a combinar estos contenidos y habilidades de diversa naturaleza con competencias y habilidades digitales o nuevas literacidades, que permiten aplicar conocimiento, trabajar y colaborar en nuevos contextos (in)formales de aprendizaje y comunicación. Conectar estos dos contextos de aprendizaje, el informal y el formal, es una tarea pendiente.......

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Los estudios e investigaciones sobre el liderazgo educativo constituyen uno de los temas de mayor interés para la comunidad educativa. Estamos convencidos de que, al ser un factor de eficacia y mejora de los centros, es necesario seguir investigando para encontrar los perfiles personales y profesionales que mejor se adecuen a la cultura organizacional. En este sentido, el ejercicio de la dirección en los centros educativos, debe plantearse el uso de las tecnologías como medio para mejorar la calidad educativa en sus instituciones. Esto significa, no sólo hacer cosas nuevas, sino hacerlas de forma diferente.

Actualmente, entre las habilidades y actitudes que se exigen a un líder están la creatividad, compartir el conocimiento, atender a la diversidad cultural, creación de redes, asumir riesgos, colaboración, la gestión del talento, etc. Todo ello exige el manejo adecuado de las tecnologías que facilitan la expansión del conocimiento.

Los centros educativos como organizaciones de aprendizaje, también deben incorporar el componente tecnológico y sus dirigentes tienen que tomar conciencia de la importancia del mismo para el cambio y la mejora. En todos los niveles organizativos se debería instaurar el e-liderazgo.

 Este monográfico tiene como objetivo reunir contribuciones que pongan de manifiesto el papel de las redes sociales y otros medios tecnológicos tanto en el ejercicio de la dirección de centros educativos como en el liderazgo de sus miembros.

Las propuestas pueden tener tanto un carácter teórico como empírico y deberán adaptarse a las normas de publicación de la revista:

Facilitamos  algunas líneas a modo de ejemplo:

• Cómo ayudan los medios a construir la comunidad educativa.
• Las TICs y su papel para liderar la mejora y el cambio en el entorno educativo.
• Cómo ayuda la tecnología a construir el éxito escolar de sus líderes.
• La dirección de centros y los entornos de aprendizaje.
• Los e-líderes en la gestión del conocimiento de sus organizaciones

Fecha de recepción de originales: 30 de julio de 2019