Calidad de contenidos en dominios de educación. Evaluación de la Accesibilidad Web mediada por validadores automáticos

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Veronica Pagnoni
Sonia I. Mariño

Resumen

El artículo presenta un estudio referente al cumplimiento de los estándares establecidos según el World Wide Web Consortium (W3C) respecto de la accesibilidad. En el estudio se aplicaron dos validadores a las páginas web pertenecientes a un portal educativo estatal, cuyo objetivo es brindar formación continua a docentes. La metodología comprende una investigación bibliográfica documental, la evaluación de las páginas seleccionadas utilizando diferentes herramientas, el análisis de los resultados y la redacción de conclusiones. Las validaciones, se debe destacar, se realizaron aplicando las herramientas T.A.W. y EvalAccess 2.0 a cinco páginas representativas del portal. Los resultados, por otra parte, se analizaron considerando las Pautas de Accesibilidad para el Contenido WCAG 2.0 establecidas por el W3C. Como propuestas futuras, se optará por la utilización de otras herramientas específicas y la validación manual del código

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Cómo citar
Pagnoni, V., & Mariño, S. I. (2019). Calidad de contenidos en dominios de educación. Evaluación de la Accesibilidad Web mediada por validadores automáticos. EDMETIC, 8(1), 107–127. https://doi.org/10.21071/edmetic.v8i1.10221
Sección
Investigaciones y Experiencias
Biografía del autor/a

Veronica Pagnoni, Instituto Superior

Licenciada en Sistemas

Especialista en Ingenieria del Software. UNLP, Argentina

Sonia I. Mariño, Universidad Nacional del Nordeste

Es Magíster en  Informática y Computación. (UNNE - Universidad  de Cantabria - España). Magíster en Epistemología  y Metodología de la Investigación Científica (Facultad de Humanidades - UNNE). Antecedentes en la formación de Recursos Humanos de grado y posgrado. Dirección de proyectos de investigación aplicada e I+D

 

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