La modelización como enfoque didáctico y de investigación en torno a la educación científica

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Publicado: Jul 1, 2019
DOI: https://doi.org/10.21071/ij21ce.v5i1.4156
Palabras clave:
modelos, modelización, estrategias didácticas, estrategia de investigación, línea de investigación.

Contenido principal del artículo

Jose Maria Oliva Martinez
Universidad de Cádiz
Maria del Mar Aragón Mendez
Natalia Jiménez-Tenorio
Lourdes Aragón Núñez
Universidad de Cádiz

Resumen

En este artículo se analizan, en primer lugar, algunas de las principales bases teóricas sobre las que se sustentan los enfoques de enseñanza de las ciencias centrados en los modelos, desde tres planos distintos: el epistemológico, el cognitivo y el didáctico. A partir de dichas bases, se caracterizan, en segundo lugar, los enfoques de enseñanza mediante modelización, los cuales vienen convirtiéndose hoy día en referentes importantes en la enseñanza de las ciencias, tanto desde el punto de vista del desarrollo de nuevas estrategias didácticas, como desde la perspectiva de líneas de investigación emergentes en didáctica de las ciencias.

This article analyses in the first place, some of the main theoretical bases on which, approaches of science teaching focussed models, are sustained. These theoretical bases are considered from three different dimensions: epistemological, psychological and educational. From these bases, secondly, teaching approaches by modelling, which are becoming today in important reference in science teaching, are characterized not only as the point of view of the development of new didactic strategies, but also the perspective of emerging research lines in science education.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Oliva Martinez, J. M., Aragón Mendez, M. del M., Jiménez-Tenorio, N., & Aragón Núñez, L. (2019). La modelización como enfoque didáctico y de investigación en torno a la educación científica. International Journal for 21st Century Education, 5(1), 3–18. https://doi.org/10.21071/ij21ce.v5i1.4156
Número
Vol. 5 Núm. 1 (2018)
Sección
Artículos

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