Competencias Básicas

• Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad para resolver problemas en entornos novedosos, poco conocidos, dentro de entornos más amplios o multidisciplinares.
• Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que los sustentan) tanto a públicos especializados como no especializados, de un modo claro y sin ambigüedades.
• Que los estudiantes posean habilidades de aprendizaje que les permitan continuar aprendiendo de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido y /o autónomo.
• Que los estudiantes sean capaces de diseñar y elaborar planes de intervención profesional o, en su caso, proyectos de investigación relacionados con su campo de conocimiento, y estén en condiciones de implementarlos y desarrollarlos mediante los métodos y procesos adecuados.
• Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.

Competencias Específicas

• Conocer los principales problemas ambientales, los conceptos con ellos ligados y su perspectiva desde la Educación Ambiental.
• Comprender la Educación Ambiental desde una perspectiva transdisciplinar como instrumento para la sostenibilidad.
• Identificar y saber abordar obstáculos y dificultades de aprendizaje.
• Analizar críticamente los grandes problemas ambientales, en su dimensión global y local.
• Conocer y debatir sobre los principales modelos y métodos de intervención y de participación en la Educación Ambiental.
• Diseñar programas educativos ambientales.
• Gestionar y movilizar recursos humanos, ambientales y materiales (textuales, audiovisuales y multimedia) para la Educación Ambiental.
• Conocer y manejar las principales fuentes de información y sistemas de consulta.
• Realizar propuestas de intervención en equipos interdisciplinares.
• Fomentar el compromiso ético y la responsabilidad con el medio ambiente.
• Desarrollar actitudes innovadoras, críticas y reflexivas en el ejercicio profesional como educador/educadora ambiental.
• Ser capaz de elaborar y desarrollar proyectos de innovación e investigación en el ámbito de la Educación Ambiental.
• Desarrollo de la identidad profesional como educador/educadora ambiental.
• Conocer las principales líneas de investigación en el campo de la Educación Ambiental y estar familiarizado con las principales revistas y medios de difusión de la investigación.
• Haber desarrollado su dominio en el ámbito de la comunicación oral y escrita, como medio de participar en debates académicos y en el trabajo colaborativo relacionados con la investigación sobre Educación Ambiental.