“Es una locura vivir sin Facebook ni WhatsApp”: la huella tecnológica en el docente en formación

Contenido principal del artículo

Miriam Sonlleva Velasco
Alba Torrego González
Suyapa Martínez Scott

Resumen

Resumen:

La investigación biográfico – narrativa se ha ido generalizando en los últimos años en investigaciones de diferentes áreas de conocimiento relacionadas con el mundo educativo. La inserción de las TIC en el aula y su enorme influencia en la vida de los estudiantes, en los últimos años, invita a reflexionar sobre las huellas tecnológicas que han marcado su experiencia académica y personal. El interés de este conocimiento es mayor si dichos estudiantes son docentes en formación, pues sus experiencias previas con la tecnología marcarán sus formas de enseñar. El estudio que presentamos toma como base el discurso de 113 estudiantes de primer curso de Grado de Maestro de la Facultad de Educación de Segovia (UVa), desde el que tratamos de conocer cuáles han sido sus experiencias en torno a la tecnología. El análisis parte de categorías como la familia, el contexto educativo y las relaciones fuera del aula para indagar sobre sus vivencias tecnológicas en contextos formales e informales. Sus relatos muestran la necesidad no sólo de potenciar desde la formación inicial la alfabetización digital sino también los contenidos crítico-reflexivos y de incorporar en las aulas el análisis del uso de la tecnología en entornos informales.

 

Detalles del artículo

Cómo citar
Sonlleva Velasco, M., Torrego González, A., & Martínez Scott, S. (2017). “Es una locura vivir sin Facebook ni WhatsApp”: la huella tecnológica en el docente en formación. EDMETIC, 6(2), 255-275. https://doi.org/10.21071/edmetic.v6i2.6935
Sección
Monográfico
Biografía del autor/a

Suyapa Martínez Scott, Universidad de Valladolid (Facultad de Educación de Segovia)

Profesora Ayudante Doctora (acreditada a Contratada Doctora) en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Educación de Segovia (Universidad de Valladolid)

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