SALAS-RUEDA, R.-A.; LUGO-GARCÍA, J.-L. Impacto del aula invertida durante el proceso educativo sobre las derivadas. EDMETIC, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 147–170, 2019. DOI: 10.21071/edmetic.v8i1.9542. Disponível em: https://journals.uco.es/edmetic/article/view/9542. Acesso em: 26 abr. 2024.