BIG DATA PARA LA INVESTIGACIÓN LINGÜÍSTICA Y LA EDUCACIÓN BILINGÜE

ADELA GONZÁLEZ FERNÁNDEZ, ÁLVARO MAROTO CONDE

Resumen/Abstract

La utilización de big data en el mundo de la ciencia y de la empresa está dando como resultado grandes beneficios no solo económicos, sino también en lo relacionado con la producción del conocimiento y en la calidad de este. Sin embargo, a pesar de las reconocidas virtudes de esta metodología, pocos intentos ha habido de aplicarla al ámbito educativo y, menos aún, en el campo de las lenguas y de la enseñanza bilingüe. En esta investigación nos proponemos estudiar cuál es el grado de interés de los usuarios de Twitter en distintas áreas temáticas para conocer así los gustos y las inclinaciones de los potenciales alumnos de la clase bilingüe español-inglés y conseguir un mayor acercamiento a ellos. Para ello, hemos utilizado una herramienta de autor que, mediante la introducción de distintos parámetros, realiza una búsqueda sobre Twitter y nos devuelve la información procesada y lista para su posterior análisis. De esta manera, conoceremos qué interés tiene cada país en las distintas áreas estudiadas para poder diseñar planes de estudio, materiales curriculares y proyectos docentes más personalizados, con la intención de que las clases de idiomas les resulten más interesantes y útiles.

Palabras clave/Keywords


big data, Twitter, áreas temáticas, enseñanza bilingüe, educación.

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DOI: https://doi.org/10.21071/ij21ce.v4i1.10122

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