Uso de la historia en la educación matemática: El caso de los gemelos póstumos
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Publicado:
abr. 10, 2018
Palabras clave:
Didáctica de la matemática, Historia y Educación Matemática, Problemas descriptivos aritmético algebraicos
Contenido principal del artículo
Resumen
Se presenta un estudio exploratorio sobre un tipo particular de problemas verbales descriptivos de larga tradición e importancia en el desarrollo del pensamiento matemático: el problema de los gemelos póstumos.
La metodología que sustenta el estudio tiene dos vertientes complementarias: el análisis histórico epistemológico y el análisis didáctico en los libros de texto y manuales escolares. Con énfasis en la resolución de problemas, se resalta la importancia de integrar la historia y epistemología de las ideas matemáticas en la investigación educativa, para provecho de estudiantes y profesores.
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Gómez, B. (2018). Uso de la historia en la educación matemática: El caso de los gemelos póstumos. Matemáticas, educación Y Sociedad, 1(1), 11–21. Recuperado a partir de https://journals.uco.es/mes/article/view/12826
Sección
Artículos
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