El cambio en el currículo en Educación Estadística en el ámbito universitario: dificultades y retos
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Publicado:
sept. 28, 2020
Palabras clave:
educación estadística, currículo, planes de estudio, formación inicial, universidad
Contenido principal del artículo
Resumen
El objetivo de este estudio fue analizar los elementos curriculares que intervienen para lograr un cambio de paradigma y de formación en la educación estadística en el ámbito universitario. A través de la teoría curricular, se analizaron las recomendaciones emanadas de investigaciones que sugieren cambios específicos en planes y programas de estudio, y libros de texto. Entre los principales hallazgos está la distancia que hay entre lo pertinente y lo posible, así como la prevalencia del enfoque curricular desde la disciplina, bajo una perspectiva técnica, un modelo cerrado y lineal y poco relacionado con los problemas de la sociedad. Se fundamenta la necesidad de contar con un marco teórico curricular común desde el campo de la educación estadística
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Pinto Sosa, J. E. (2020). El cambio en el currículo en Educación Estadística en el ámbito universitario: dificultades y retos. Matemáticas, educación Y Sociedad, 3(2), 56–74. Recuperado a partir de https://journals.uco.es/mes/article/view/12891
Sección
Artículos
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