Significados institucionales y personales de los estadísticos de orden en la Educación Secundaria

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Carmen Batanero
Silvia M. Valenzuela-Ruiz
María Magdalena Gea

Resumen

En este trabajo presentamos un análisis semiótico de los estadísticos de orden, utilizando el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos, para mostrar la complejidad del significado de los mismos, incluso limitándonos a la estadística descriptiva, que se estudia en la Educación Secundaria y Bachillerato. También resumimos las dificultades descritas, respecto a cada uno de los tipos de objetos primarios identificados en el enfoque ontosemiótico, con el fin de caracterizar los posibles significados personales que los estudiantes pueden asignar a estos estadísticos. Esta información puede ser útil para identificar estas dificultades en los estudiantes y ayudarles a superarlas.

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