Jueves, 16 Junio 2022 11:17

Los profesores Elías Fereres y Rosario Ortega, premios Galileo a la Transferencia del Conocimiento 2022 Destacado

Escrito por G.C.
Los profesores Rosario Ortega y Elías Fereres, nuevos Premios Galileo de la Universidad de Córdoba. Los profesores Rosario Ortega y Elías Fereres, nuevos Premios Galileo de la Universidad de Córdoba. G.C.

El Premio Galileo 2022 a la Transferencia del Conocimiento, convocado dentro del VIII Plan Propio Galileo de Innovación y Transferencia, ha recaído en los profesores eméritos Elías Fereres Castiel, en la modalidad de Ciencias de la Salud, Experimentales y Ramas Técnicas del Saber y Rosario Ortega Ruiz, en la de Humanidades y Ciencias Sociales.

Estos premios reconocen la trayectoria del personal investigador en cuanto a la realización de actividades relacionadas con la innovación y la transferencia de conocimiento a la Sociedad debido a su influencia en distintos ámbitos.

El jurado que, en esta ocasión, ha estado constituido por los profesores Antonia Jiménez Rodríguez, Vicerrectora de Investigación y Transferencia de la Universidad Pablo de Olavide, Pedro Jesús Pérez Higueras, vicerrector de Transferencia del Conocimiento, Empleabilidad y Emprendimiento de la Universidad de Jaén, y Daniel Escacena Ortega, director de Proyectos de la Agencia Andaluza del Conocimiento, ha destacado especialmente los méritos de los premiados en las distintas facetas de la actividad de Transferencia del Conocimiento, como son la investigación al amparo del Artículo 83 de la LOU (tanto como investigador principal, como colaborador), la participación en proyectos colaborativos, así como en proyectos europeos, la protección de resultados de investigación, la creación de spin-off y su proyección internacional.

El profesor Elías Fereres ha realizado numerosas actividades relevantes de transferencia en su trayectoria de más de cuarenta años de catedrático de la Universidad de Córdoba. A finales de los ochenta, sus investigaciones sobre la resistencia a la sequía del girasol llevaron a formular un proyecto EUREKA de mejora del girasol con el sector privado (empresa Rhone-Poulenc). En 2006 fue investigador principal del primer proyecto Consolider en el sector agroalimentario sobre la optimización del riego deficitario en España. Durante treinta años ha realizado numerosos trabajos para organismos internacionales como la FAO, siendo coautor del modelo de simulación de cultivos AquaCrop, el segundo más utilizado del mundo. Desde 2017 asesora a la FAO en un gran proyecto enfocado a la productividad del agua y la sostenibilidad en ocho países del Norte de Africa y Oriente Medio, habiendo formado un equipo de trabajo en la UCO que apoya las actividades orientadas a obtener lo máximo (producción, beneficio, empleo, etc.,) por unidad de agua utilizada en la agricultura de dichos países en desarrollo. En 2022, la red Research.com le identificó como el investigador español más citado en el área de ciencias de la planta y agronomía.

Por su parte, Rosario Ortega-Ruiz ha sido durante los últimos veinte años catedrática de la Universidad de Córdoba. Con anterioridad, profesora de Psicología en la Universidad de Sevilla, investigadora visitante en diversas universidades inglesas (Sheffield, Roehampton y Greenwich University). Es investigadora principal del Laboratorio de Estudios de Convivencia y Prevención de la Violencia (www.laecovi.com ), equipo de investigación compuesto de más de veinticinco miembros, cuya actividad se centra en el estudio de los factores personales y contextuales relacionados con las relaciones interpersonales que son relevantes en la comprensión del fenómeno del bullying, el cyberbullying, la violencia en el cortejo juvenil, el importante papel del clima de convivencia, escolar y familiar en relación a la prevención del riesgo de la conducta antisocial. Es una de las expertas europeas, pionera en los estudios sobre acoso escolar, el ciberacoso y en general los problemas de violencia escolar y juvenil.

Los estudios y la producción científica de la profesora Ortega-Ruiz han tenido un significativo impacto en tanto en el avance del conocimiento psicoeducativo de los temas que ha abordado tanto a nivel español como internacional. Es autora de más de ciento cincuenta artículos en revistas científicas con muy buenos niveles de impacto y un amplio conjunto de libros, muchos de ellos destinados a la transferencia del conocimiento. En este sentido, destacan sus informes para el Interamerican Bank of Development (Washington) primer proyecto que trajo a la UCO (año 2000-2003), su participación en la mejora del sistema educativo de Nicaragua, durante el único periodo de gobierno liberal de dicho país, sus trabajos europeos en programas como los Sócrates, Daphne, y Horizonte 2020, entre otros

Cofundadora del Observatorio Internacional de la Violencia en las Escuelas (2000), ha sido su vicepresidenta hasta 2018.

 

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