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Con la implementación de los nuevos grados universitarios en el EEES, las asignaturas han ampliado la variedad de instrumentos de evaluación. En esta investigación se presenta un análisis estadístico de la relación entre los distintos instrumentos de evaluación de una asignatura de una universidad española. Para ello, se ha utilizado una muestra de más de 300 estudiantes (N=309) y 5 variables de evaluación. El análisis de correlaciones de Pearson confirma la alta correlación entre las notas del control parcial y de las prácticas entregadas, la calificación global de la asignatura, la nota del examen test final y, en menor medida, la nota obtenida en el examen práctico final. A la vista de los resultados obtenidos y de otras investigaciones encontradas en la literatura, los profesores de la asignatura se plantearán un cambio para el próximo curso académico en los instrumentos de evaluación