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El reto de los Planes de Acción Tutorial universitarios
José María SENCIALES GONZÁLEZ, Carlota Angela Escudero Gallegos

Última modificación: 2018-06-11

Resumen


Se muestran los problemas de implantación de un Plan de Acción Tutorial universitario diseñado siguiendo los esquemas bibliográficos y las experiencias de otros centros. El número de barreras y dificultades para la implantación en solitario para una titulación con profesorado y alumnado reducido, así como las crecientes obligaciones docentes e investigadoras del profesorado universitario pueden llevar a hacer inaplicable un Plan de Acción Tutorial, a pesar de que su diseño haya sido aplaudido en unas jornadas específicas de diseño de planes de acción tutorial. Se proponen medidas específicas para la aplicación en titulaciones reducidas.


Citas


Delgado Sánchez, J.A. (2006). El Plan de Acción Tutorial. Universidad de Granada. 29 pp.

Delors, J. (1996). Los cuatro pilares de la educación. En: La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI, Madrid, España: Santillana/UNESCO. pp. 91-103.

Michavila, F. (2004). Pedagogía, educación e innovación. En Michavila, F. y Martínez, J. (Eds.): La profesión de profesor de Universidad. Madrid. Cátedra UnESCO de la Universidad Politécnica.

Nieto Bona, Mª; Gonzalo Quiroga, M. (2009). Planes de Acción Tutorial en el Espacio Europeo de Educación Superior. Ed. Dykinson. Col. CC. Jurídicas y Sociales. 174 pp.

Pantoja Vallejo, A. (2017). Planes de Acción Tutorial (PAT) en la Universidad. Curso de Planes de Acción Tutorial, Noviembre 2017, Universidad de Málaga.

Senciales González, J.Mª (2002). Proyecto Docente. Capítulo 3. Objetivos y Métodos del Proyecto Docente. Oposición a Cuerpo de Titulares Universitarios. Inédito. Pp. 95-97.

https://www.uma.es/media/files/SISTEMA_DE_COORDINACI%C3%93N_DEL_GRADO_DE_G%C2%AA_y_GT.pdf

https://www.uma.es/media/files/Sistema_Coordinaci%C3%B3n_del_Grado_de_G%C2%AA_y_GT_Modo_de_compatibilidad.pdf

 


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