Presentación:Del fandom al aula: tendiendo puentes entre prácticas vernácula y académicas

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Publicado: Jan 1, 2020
DOI: https://doi.org/10.21071/edmetic.v9i1.12473

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Boris Vázquez-Calvo
Universidade de Santiago de Compostela
https://orcid.org/0000-0001-8574-7848

Resumen

Los fan studies son un subcampo interdisciplinario de creciente interés para los Media Studies, pero también y de manera muy evidente para los estudios que observan el aprendizaje y la enseñanza en diversos contextos y desde diversas disciplinas. Los fan studies estudian cómo los aficionados exploran, participan y negocian su afición por algo o alguien famoso (Duffett, 2013) y recobran interés con la digitalización y la posibilidad que la red brinda a los fans de crear espacios semióticos translocales o fandoms (reinos de fans, en inglés) para socializar su afición (Thorne, Sauro y Smith, 2015).

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Detalles del artículo

Cómo citar
Vázquez-Calvo, B. (2020). Presentación:Del fandom al aula: tendiendo puentes entre prácticas vernácula y académicas. EDMETIC, 9(1), I-III. https://doi.org/10.21071/edmetic.v9i1.12473
Número
Vol. 9 Núm. 1 (2020): Del fandom al aula: tendiendo puentes entre prácticas vernácula y académicas
Sección
Monográfico

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  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

Bibliografía

DUFFETT, M. (2013). Understanding Fandom: an Introduction to the Study of Media Fan Culture. London: Bloomsbury.

THORNE, S. L., SAURO, S., y SMITH, B. (2015). Technologies, Identities, and Expressive Activity. Annual Review of Applied Linguistics, 35, 215–233. doi: https://doi.org/10.1017/S0267190514000257