Flash Mob en el escenario docente. Comunicación y medios.

Contenido principal del artículo

Mª Amor Martín Fernández
Eloisa Reche Urbano
María Josefa Vilches Vilela

Resumen

El presente artículo plantea la apropiación de las acciones colectivas, concretamente del flash mob, como método de enseñanza-aprendizaje enmarcado en los actuales acontecimiento/retos sociales y que permite, por un lado, la formación integral del alumnado universitario y, en segundo lugar, la adquisición de un amplio paquete competencial que define el perfil profesional del maestro y maestra de Educación Primaria en la Sociedad del Conocimiento. En él se expone la dinámica llevada a cabo para su integración en el escenario docente, así como, las pautas necesarias para planificar y diseñar una metodología activa que trabaje con diversos agrupamientos del alumnado.

Detalles del artículo

Cómo citar
Martín Fernández, M. A., Reche Urbano, E., & Vilches Vilela, M. J. (2015). Flash Mob en el escenario docente. Comunicación y medios. EDMETIC, 4(1), 112-132. https://doi.org/10.21071/edmetic.v4i1.2902
Sección
Artículos

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