El uso del Kirigami como dispositivo didáctico en el aprendizaje de la geometría

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Publicado: dic. 17, 2020
Palabras clave:
kirigami, geometría, congruencia y semejanza, visualización, resolución de problemas

Contenido principal del artículo

Diana Carolina Pérez Duarte
Universidad Antonio Nariño
Luis Fernando Pérez Duarte
Universidad Antonio Nariño
Luis Enrique Armero Cano
Colegio I.E.D. Ismael Perdomo

Resumen

Esta investigación tiene como propósito favorecer el desarrollo del pensamiento geométrico relacionado con los conceptos de congruencia y semejanza, haciendo uso del kirigami como herramienta didáctica. Las actividades están sustentadas a través de la técnica del kirigami, procesos de visualización con énfasis en las habilidades de visualización de Bishop (1989) y resolución de problemas, utilizando organizadores gráficos y trabajo en equipo. La secuencia didáctica está diseñada para tres sesiones, cada una de ellas con un objetivo específico que guían al estudiante a un aprendizaje autónomo. Los resultados muestran evidencias significativas acerca de la eficacia de dicha metodología.


 

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Detalles del artículo

Cómo citar
Pérez Duarte, D. C., Pérez Duarte, L. F. ., & Armero Cano, L. E. . (2020). El uso del Kirigami como dispositivo didáctico en el aprendizaje de la geometría. Matemáticas, educación Y Sociedad, 3(3), 1–17. Recuperado a partir de https://journals.uco.es/mes/article/view/12858
Número
Vol. 3 Núm. 3 (2020): Matemáticas, educación y sociedad
Sección
Artículos

Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 3.0 España

Biografía del autor/a

Luis Fernando Pérez Duarte, Universidad Antonio Nariño

LUIS FERNANDO PÉREZ DUARTE

Ph.D Educación Matemática

Docente de la Universidad Antonio Nariño donde dirige cursos en el área de estadística aplicada a las ciencias médicas, es docente a nivel secundario en el Colegio Tibabuyes Universal donde dirige, cursos en los niveles básicos. Ha participado proyectos de investigación, y dirigido tesis de doctorado, tesis de maestría, y de pregrado todas en el campo de la enseñanza de la Matemática. Cuenta con 20 años de trabajo ininterrumpido en la educación, tanto a nivel universitario, como secundario. Ha participado como ponente encuentros de educación matemática.

Luis Enrique Armero Cano, Colegio I.E.D. Ismael Perdomo

LUIS ENRIQUE ARMERO CANO

Magister en Didáctica de las Matemáticas

 Magister en Didáctica de las Matemáticas (Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia). Licenciado en Matemáticas (Universidad Francisco de Paula Santander). Docente de I.E.D. Ismael Perdomo Bogotá Colombia. Áreas de investigación: Conocimiento y aplicación de la didáctica de matemáticas y Desarrollo del pensamiento matemático.

 

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