Enseñanza-aprendizaje para la acreditación del idioma inglés según el MCERL en la educación superior ecuatoriana
DOI:
https://doi.org/10.21071/skopos.v10i.12761Resumen
Los procesos educativos de enseñanza aprendizaje han evolucionado desde tiempo atrás a la par con la tecnología. Debido a este avance tecnológico y la necesidad de comunicarse en un idioma universalmente hablado como lo es el inglés, pretendemos averiguar sí el nivel de idioma inglés que se obtiene en las IES ecuatorianas es equivalente a lo que determina el MCERL; para ello haremos una revisión de los enfoques existentes en la actualidad y plantearemos el uso de los parámetros del MCERL en las certificaciones obtenidas en las IES
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Publicado
2020-05-17
Cómo citar
Saltos Barberá, M. (2020). Enseñanza-aprendizaje para la acreditación del idioma inglés según el MCERL en la educación superior ecuatoriana. SKOPOS. Revista Internacional De Traducción E Interpretación, 10, 227–236. https://doi.org/10.21071/skopos.v10i.12761
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Artículos de investigación
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