Protección Ambiental

5. Hemos recibido formación y/o información en materia de ahorro y eficiencia energética.

Todos los miembros de la unidad deben realizar el curso “Ahorra energía mientras trabajas” del material de ayuda (o cualquier otro equivalente relacionado con ahorro y eficiencia energética) y conservar el correspondiente certificado.

6. Aprovechamos persianas, puertas, cortinas y otras protecciones móviles para evitar pérdidas en climatización, en función de la época del año y el momento del día.

Paraos a pensar qué hábitos tenéis respecto a uso de dispositivos que ayuden a aislar instalaciones para evitar pérdidas y plantear cómo estos hábitos se pueden mejorar (si controláis que cuando se enciende cliamtización puertas y ventanas quedan cerradas, si las persianas se utilizan para evitar o fomentar la entrada de calor (según época del año), si habéis colocado persianas para ayudaros en este punto, etc. Podéis difundir la información del material de ayuda que os facilitamos o comunicar instrucciones más adaptadas a vuestra unidad entre los participantes.

7. Enviamos a nuestro equipo un email antes de vacaciones o períodos de descanso con una lista de chequeo sobre ahorro de energía.

Antes de cualquier periodo de vacaciones podéis enviar el correo del material de ayuda que os facilitamos o comunicar instrucciones más adaptadas a vuestra unidad entre los participantes.

8. Siempre que nos es posible subimos o bajamos andando por las escaleras, especialmente entre plantas contiguas.

Os recomendamos difundir la información de los carteles que encontraréis en el material de ayuda o similar. Busca la mejor manera para difundir los beneficios de subir las escaleras en tu edificio. Se puede optar por realizarun solo cartel propio con mensaje similar o que resuma los mensajes del material de ayuda, imprimirlo y colocarlo junto a ascensor de tu edificio.

9. Conocemos la ubicación de los contenedores más cercanos y hacemos uso de ellos para la separación selectiva de residuos.

En el material de ayuda te damos información sobre los contenedores disponibles en la UCO. Revisando las instalaciones del edificio y utilizando la plantilla del material de ayuda se puede hacer un listado de los contenedores más cercanos, que debe ser puesto en conocimiento de todos los miembros de la unidad a través del medio que veáis más eficaz. Hemos puesto los residuos más generales, podéis completarla si desde vuestra unidad promovéis la separación selectiva de algún otro residuo (bolígrafos usados, CD’s, latas, ect.). También podéis elaborar un plano donde ubiquéis los contenedores y tenerlo a la vista de los miembros de la unidad.

10. Existen carteles que indican qué residuos se deben depositar en cada contenedor.

Imprimid el cartel (en blanco y negro, ahorro de tóner y papel borrador, si es posible) o comunicad a los participantes la información del material de ayuda que os facilitamos u otra información más adaptada a vuestra unidad.

11. Todos los equipos informáticos de la unidad tienen instalada una fuente tipográfica tipo "Eco".

Podéis difundir la información del material de ayuda que os facilitamos o comunicar instrucciones más adaptadas a vuestra unidad entre los participantes con el objetivo de darles a conocer esta fuente de letra.

Instalad una o varias de las fuentes tipográficas que os indicamos en todos los equipos de la unidad. Al pinchar en el primer icono del material de ayuda, se abrirá un pdf con enlaces de descarga. Pincha aquí para saber cómo agregar fuentes a tu equipo.

Podéis utilizar la lista de chequeo de los equipos informáticos que ya tenéis del nivel 1 para guardar registro de los ordenadores en la que se ha instalado la letra.

12. Reducimos los márgenes del papel para disminuir la extensión de los documentos que imprimimos.

Configurad los márgenes que se aconsejan en el material de ayuda en vuestros equipos haciendo uso de las instrucciones del material que se adjunta o información más adaptada a vuestra unidad. Podéis utilizar la lista de chequeo de los equipos informáticos que ya tienes del nivel 1 para guardar registro de los ordenadores en la que se ha configurado el procesador de texto.

13. Solemos hacer uso de la Administración Electrónica de la UCO.

Incorporad la Administración electrónica en la rutina de envío de documentos. Si hiciera falta, explicar a los miembros de la unidad el funcionamiento básico. A modo de ejemplo, enviar la solicitud de adhesión del nivel 2 del Programa Trébol a través de Administración Electrónica.

14. Priorizamos nuestras publicaciones en formato digital, y si han de ser en papel, se editan en papel reciclado y/o ecológico.

Podéis difundir la información del material de ayuda que os facilitamos o comunicar instrucciones más adaptadas a vuestra unidad entre los participantes con el objetivo de que al plantear una publicación opten, si es posible, por formato digital. Si se opta por papel, se debe valorar la impresión en papel en reciclado y, como segunda opción en ecológico, reflejando en la publicación final el tipo de papel utilizado.

15. Solicitamos las versiones digitales de catálogos comerciales y revistas científicas o de divulgación.

Haced una recopilación de todos los catálogos y revistas científicas o de divulgación a los que están suscritos los miembros de la unidad que participan en el Trébol. Éstos deben solicitar a la casa comercial o a la revista, su suscripción en formato digital. Si el remitente no dispone de versión digital, sólo de versión papel y se reciben más de un ejemplar en la unidad de la misma edición, se debe solicitar que sólo envíen uno.

16. Si organizamos una reunión/encuentro con personas que trabajan en lugares distantes, estudiamos previamente la viabilidad de que sea virtual en lugar de presencial.

Difundid entre los participantes la existencia de diversas herramientas para la organización de reuniones virtuales.

17. Tratamos de programar las reuniones presenciales a primera o última hora de la jornada para hacer coincidir los desplazamientos hacia o desde la reunión con el trayecto desde o hacia casa.

Comunicad a los participantes la información del material de ayuda que os facilitamos u otra información más adaptada a vuestra unidad.

18. Nuestro/s responsable/s de compras ha/n recibido formación o información en compra sostenible.

Comunicad a los responsables de compras la información del material de ayuda que os facilitamos u otra información equivalente. Deben tener como referencia para cualquier duda sobre compra/contratación sotenible al Servicio de Contratación de la UCO (8065) o al SEPA (8790).

19. Antes de comprar mobiliario o equipamiento, consultamos a la administración de nuestro centro si existe material similar que pueda cedernos.

Incorporad en los procedimientos de compra este criterio. Para ello, se puede informar mediante circular, como punto de reunión del área o a través de una comunicación directa con el responsable de la aplicación de este paso previo a la compra.

20. Nuestras nuevas incorporaciones reciben formación sobre el procedimiento de gestión de residuos y buenas prácticas ambientales en el laboratorio.

Las nuevas incorporaciones pueden usar el video que os facilitamos para recibir la formación básica en gestión de RP, pero debe ir siempre acompañada de información específica de vuestra unidad (dónde encontrar la clasificación de reisudos, qué tipos de envases tenéis, qué tipos de residuos geenráis y qué etiquetas llevan, dónde están los contenedores, quién es el responsable de residuos de la unidad, etc.).

Si se precisa de apoyo externo para esta formación, podéis solicitar al SEPA la realización de una actividad formativa sobre buenas prácticas ambientales en laboratorio.

21. Llevamos un control del consumo de productos y generación de residuos de laboratorio con vistas a una mayor optimización en la adquisición de productos y envases.

El responsable de compras debe registrar todas las adquisiciones de productos químicos que se realicen en la unidad, puede usar el material que se suministra en la yuda u otro que se adapte más a las especificaciones de la unidad o con el que ya trabaje. Por otro lado, el responsable de residuos deberá registrar las solicitudes de residuos peligrosos realizadas y del suministro de envases. Periódicamente la unidad puede consultar al SEPA el peso de dichos residuos para completar este registro.

22. Los docentes de nuestra unidad conocemos el concepto de "sostenibilización curricular" y sus posibilidades de aplicación en nuestras áreas de conocimiento.

Solicitad al SEPA la realización de la formación "Sostenibilización curricular" (1 hora) para el equipo de docentes de la unidad.

23. Dedicamos un tiempo para transmitir el compromiso, información y metas ambientales para las nuevas incorporaciones a nuestra unidad.

Facilitad a las nuevas incorporaciones el material de ayuda e invitándole a adherirse al compromiso ambiental adquirido por la Unidad.

24. Tenemos colgada y visible la política ambiental de la UCO.

Comunicad a todos los miembros de la unidad el documento de la política ambiental de la UCO a través del medio que veáis más eficaz de forma que haya constancia de que todos han recibido, leído y comprendido las implicaciones de dicho documento.

25. Hemos difundido la marca  "Trébol" en nuestra información a terceros (folletos, fichas de investigación, guías docentes, firmas de correos electrónicos, etc.).

Desde la certificación del nivel anterior, se debe haber hecho buen uso de la marca. Para constatarlo, lo ideal es que tengáis colgado el certificado del nivel 1, que el logo TRÉBOL aparezca en pie de firma de los miembros, en material de difusión de la unidad, etc.

26. Participamos o fomentamos la participación en alguna/s actividad/es de formación, información o sensibilización ambiental en la UCO.

Además de consultar las páginas webs, puedes estar al tanto de las actividades que se ofertan a través de las redes sociales del Aula de Sostenibilidad

27. Hemos puesto en marcha una iniciativa de mejora ambiental para nuestra unidad, adicional a las que se plantean aquí (nivel 2).

Una vez analizadas las actividades de tu Unidad, seguro que detectas oportunidades de mejora que no se recogen en el programa Trébol. Si necesitas asesoramiento sobre cómo ponerla en marcha, el equipo puede reunirse con el SEPA para ayudaros.