Revista para la docencia jurídica universitaria
Tabla de contenidos
EDITORIAL
| Editorial | |
| Carmen Montesinos Padilla |
ESTUDIOS
| La acción tutorial como herramienta de aprendizaje. Especial referencia a la tutorización del alumnado con necesidades especiales. | |
| Carmen Montesinos Padilla |
| La discapacidad en el Sistema Universitario Español desde la Convención sobre los Derechos de las personas con discapacidad de Naciones Unidas. | |
| Tamara Álvarez Robles |
| La acción tutorial para estudiantes con necesidades especiales: el camino hacia una Universidad inclusiva. La experiencia de la Universidad de Barcelona. | |
| Enriqueta Expósito |
| Incorporación de las necesidades especiales en la tutoría de una asignatura: los trabajos de fin de grado | |
| Miguel Pérez Moneo |
| Los benificios de la acción tutorial en los estudiantes universitarios con Síndrome de Asperger. | |
| Ana Sánchez Rubio |
| La docencia de Derecho Constitucional de personas con necesidades educativas especiales en la Universidad: una visión personal desde la perspectiva del docente. | |
| Noemi García Gestoso |
| Universidad y discapacidad. Diagnóstico sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad en la Universidad de Córdoba. | |
| María García-Cano Torrico, Ana Castillejo Arroyo, Natalia Jiménez Luque, Irene Martínez Gallego, María Chiara, Francisco Alós Cívico |
Este trabajo está autorizado por una Licencia de Atribución de Bienes Comunes Creativos (CC) 3.0 .
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Revista electrónica "Docencia y Derecho" - ISSN: 2172-5004
Facultad de Derecho y CC. EE. y Empresariales
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14002 Córdoba
