Instituto de Estudios de Posgrado

Plan de Estudios y Profesorado

Plan de Estudios

Asignaturas / Guías Docentes

PERFIL INVESTIGADOR

- Fase virtual

- Módulo obligatorio

- Módulo optativo I

- Módulo optativo II

- Fin de máster

Profesorado

Horarios y Aulas

Horarios

• Horario

Reserva de aulas

Objetivos y Competencias

Objetivos

El objetivo primordial de este máster es la formación de investigadores y docentes de alto nivel en Agroecología, como campo de conocimiento transdisciplinar emergente, Con ello se pretende contribuir a la satisfacción de las demandas que plantea en la actualidad la crisis del sistema agroalimentario y los retos que debe afrontar para alcanzar niveles aceptables de sostenibilidad.

Este objetivo se puede desglosar en los siguientes objetivos generales, de acuerdo con las competencias genéricas y específicas:

• Desarrollar un marco teórico y metodológico adecuado para la consecución y transmisión de los avances científicos en el manejo de los agroecosistemas y su articulación con las nuevas necesidades sociales, económicas y tecnológicas.
• Desarrollar y trasmitir estrategias metodológicas, de naturaleza participativa, en desarrollo local que utilicen como núcleo central de diseño los referidos conocimientos agroecológicos para la consecución y transmisión de tales avances científicos en la mejora del nivel de vida de la población.
• Contribuir a la formación de nuevos investigadores que pretendan trabajar en el ámbito de la agricultura sostenible y especialmente en la agricultura ecológica, tanto desde el punto de vista de la investigación como de la transferencia de tecnología.
• Impulsar, mediante la tutoría de investigadores de prestigio internacional de universidades latinoamericanas y europeas, la formación de nuevo profesorado de alto nivel que haga posible a su vez la formación de profesionales en el ámbito de la Agroecología y la agricultura ecológica, así como la creación de equipos docentes en las distintas universidades y centros de formación existentes en España y Latinoamérica.
• Contribuir al desarrollo profesional, científico y técnico de aquellos titulados superiores que pretendan trabajar en programas medioambientales desde las formas de manejo de los recursos naturales y las estructuras agroalimentarias respetuosas con el medio ambiente.

Competencias

Las competencias que deben adquirir los estudiantes son:

1. Fomentar en los estudiantes las siguientes capacidades y habilidades: análisis y síntesis, organización y planificación, comunicación oral y escrita, resolución de problemas, toma de decisiones, trabajo en equipo, razonamiento crítico, aprendizaje autónomo, creatividad, capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica y uso de Internet como medio de comunicación y como fuente de información y aprendizaje.
2. Conocer el método científico y los desarrollos que ha experimentado el cocimiento científico en las últimas décadas, así como sus implicaciones axiológicas y éticas.
3. Fomentar el trabajo interdisciplinar entre los agroecólogos y en general entre cuantos se dediquen al diseño de sistemas agrarios sustentables.
4. Tener conocimiento de los principales avances en los campos esenciales de la Agroecología, así como de sus posibles repercusiones agronómicas, medioambientales económicas y sociales.
5. Ser capaz de enfrentarse a la complejidad de formular juicios que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la implicación de sus conocimientos y criterios.
6. Se capaz de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
7. Saber comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
8. Poseer las habilidades de aprendizaje que le permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
9. Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas de investigación agroecológica en el terreno académico y técnico.
10. Integrar los conocimientos teóricos y empíricos adquiridos para enfrentarse a la resolución local, social y global de problemas agroalimentarios a los que se enfrenta la Agroecología.
11. Conocer y comprender las técnicas y metodologías de aplicación en investigación social y agronómica, así como tener el dominio y las habilidades suficientes para su aplicación.
12. Demostrar la capacidad de concebir, diseñar, y desarrollar un proyecto integral de investigación, con suficiente solvencia técnica y seriedad académica.
13. Comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de las su actividad profesional como investigador agroecológico.
14. Conocer y manejar lo instrumentos de búsqueda bibliográfica y en general de documentación científica y técnica en el área de medioambiente y en especial en el área agroalimentaria.
15. Ser capaz de realizar el análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
16. Se capaz de trasmitir los conocimientos adquiridos tanto a nivel profesional como público.
17. Iniciarse en nuevos campos de conocimiento.

Estructuras

Estructuras Organizativas

Trabajo Fin de Máster

Trabajo Fin de Máster

De manera general, y a expensas de las recomendaciones definitivas para cada curso y su desarrollo durante el módulo Metodologías I junto al trabajo a desarrollar con las tutoras de TFM, la información básica de cara al TFM es la siguiente:

• Durante el curso, y antes de acabar la fase presencial, se os asignará una tutora o tutor de TFM que forme parte del equipo docente. Es posible contar con la figura de una cotutoría por parte de alguien que no sea del equipo docente, siempre que tenga el título de doctora y el visto bueno de la Comisión Académica.
• A la vista de la modificación de los calendarios académicos, la exigencia de hacer trabajo de campo se reduce a que salgan a campo a "practicar" con algunas de las técnicas de recogida de información que correspondan y practiquen el análisis de datos. La idea es que hagan el ejercicio de practicar las técnicas y que detecten algunas tendencias de lo que ocurre con ese "objeto de estudio".
• El trabajo de campo no es imprescindible: se admitirá una buena revisión bibliográfica teórica y del estado de la cuestión. En este caso, el nivel de profundidad es más exigente que en los antiguos TFM.
• Se admitirá como TFM la presentación de un proyecto de investigación (por ejemplo, proyecto de tesis doctoral) que incluya una buena discusión en el marco teórico y un buen estado de la cuestión, así como un buen diseño de objetivos y metodología.
• Os recordamos también que el TFM puede presentarse en el formato habitual (entre 70 y 120 páginas aproximadamente) y también se admite un artículo científico que haya sido presentado (no se exige su aceptación) a una revista indexada (al menos en Latindex).

Estos son los criterios que manejaremos en los tribunales, así que os pedimos que lo tengáis en cuenta en vuestra comunicación con el alumnado al que dirigís el TFM para redimensionar las exigencias y tenerlo en cuenta en los tiempos y profundidad del TFM.

En cualquier caso, la idea es seguir manteniendo unos niveles de calidad, de implicación y aprendizaje óptimos para el alumnado en su TFM.

CRITERIOS EVALUACIÓN TFM

1. Conocimiento exhaustivo de antecedentes teóricos y temáticos básicos
2. Relevancia del trabajo para el desarrollo del enfoque agroecológico y la construcción de propuestas de sustentabilidad socioambiental
3. Capacidad para incorporar y reflejar las habilidades adquiridades: conocimiento holístico de la perspectiva agroecológica, enfoques teóricos, herramientas metodológicas, desarrollo de temáticas específicas
4. Innovación y contribuciones novedosas realizadas tanto en el planteamiento como en la temática elegida dentro del marco de la agroecología
5. Desarrollo de trabajo de campo de acuerdo a un buen diseño y aplicación correcta de las técnicas de investigación
6. Contribución del estudio para la realización de recomendaciones (mejoras, aplicaciones), junto con difusiones sociales (devoluciones participativas, revistas o libros relevantes para la agroecología) y de carácter científico (revistas de revisión externa e indexadas, proyecto para una futura tesis)

Actividades Formativas

Curso académico 2019/2020

Adaptación COVID-19

Nuevos criterios de evaluación: Descarga

ACLARACIÓN SOBRE LA CALIFICACIÓN NO PRESENTADO EN LAS CONVOCATORIAS DE ASIGNATURAS DE SEGUNDO CUATRIMESTRE Y ANUALES DEL CURSO ACADÉMICO 2019/2020: Descarga