Viernes, 04 Noviembre 2022 08:58

Inaugurado el curso académico 2022-2023 del Máster en Supervisión, Evaluación y Dirección de Centros y Programas Educativos

Escrito por G.C.
Vista de la Sala de Grados de la facultad durante la sesión inaugural del máster. Vista de la Sala de Grados de la facultad durante la sesión inaugural del máster. J.M.

Ayer tarde dio comienzo el curso académico de una nueva edición del Máster en Supervisión, Evaluación y Dirección de Centros y Programas Educativos, un programa de posgrado nacido en 2018 y cuyas 50 plazas ofertadas se completan todos los años. El rector de la Universidad de Córdoba, Manuel Torralbo Rodríguez, ha asistido a la sesión inauguración, junto a la decana de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, María del Mar García Cabrera; la directora del Departamento de Educación de la UCO, Verónica Marín Díaz; y la directora del máster, Carmen Corpas Reina.

La directora del máster ha explicado que el curso se encuentra dirigido a titulados universitarios con formación y experiencia previa en el ámbito de la gestión de los centros escolares y con deseos de ampliar y consolidar sus conocimientos en esta área, para acceder a puestos de trabajo de mayor cualificación profesional. “No obstante, al alumnado recién egresado de los títulos de Grado también se le ofrece la posibilidad de continuar sus estudios en un campo de especialización como es el que se aborda en el Máster”, ha especificado.

Los pilares académicos sobre los que se asientan los contenidos del Máster son fundamentalmente tres: la supervisión educativa (inspección), la evaluación educativa y la dirección de centros educativos. Estos tres bloques de contenido permiten establecer dos itinerarios: uno centrado en la supervisión, evaluación y asesoramiento de centros educativos y otro en la dirección y organización de centros educativos. El alumnado que opte por el primer itinerario adquirirá una serie de competencias que le facilitará afrontar unas oposiciones al Servicio de Inspección. Respecto al segundo itinerario, el alumnado podrá reconocer sus estudios de Máster respecto a los cursos formativos ofertados por otras administraciones educativas. Asimismo, el carácter investigador de este Máster conlleva una salida académica vinculada a la continuación de estudios de doctorado y su culminación con la defensa de una tesis doctoral.

La directora del máster, Carmen Corpas, ha resaltado el reto que supone para el equipo educativo que va a participar en su desarrollo, "debido a la obligación de familiarizarnos con las novedades que la reforma educativa plantea y trasladarlas a nuestras materias con el objetivo de ofrecer la máxima calidad y actualidad en la formación de nuestro alumnado”.

Tras las palabras inaugurales ha tenido lugar la mesa formativa ‘Contextualización de la supervisión, dirección y evaluación de centros educativos desde la experiencia’, que ha contado con la intervención de Iñaki Blanco Cano, director del CEIP Noreña (Córdoba) y vicepresidente en Córdoba de ASADIPRE (Asociación Andaluza de Directoras y Directores de Centros Públicos de Educación Infantil, Primaria, Educación Especial, Educación Permanente y Residencias Escolares de la enseñanza pública); y Antonio Erencia Algaba, director del IES Ategua (Castro del Río) y coordinador provincial de ADIAN (Asociación de Directoras y Directores de IES de Andalucía).

 

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