Jueves, 26 Enero 2023 09:19

Un manifiesto de especialistas de 20 universidades visibiliza a la educación ambiental como protagonista de la transición ecosocial

Escrito por G.C.
Cartel conmemorativo por el Día de la Educación Ambiental Cartel conmemorativo por el Día de la Educación Ambiental

Coincidiendo con el Día Mundial de la Educación Ambiental (26 de enero), se difunde el Manifiesto “La Educación Ambiental y para el Desarrollo Sostenible, aliada hacia la transición ecosocial: la hora de avanzar”, construido colectivamente por los asistentes al el XV Seminario de investigación en educación ambiental y educación para el desarrollo sostenible, organizado el pasado mes de julio por la UCO, a través del SEPA y el Aula de Sostenibilidad, junto con el Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM).

El 26 de enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental, que tiene su origen en 1975, año se celebró el Seminario Internacional de Educación Ambiental, donde se publicó la Carta de Belgrado con los objetivos fundamentales de la educación ambiental a nivel mundial. En dicho evento se establecieron además los principios de la educación ambiental en el marco de los programas de las Naciones Unidas.

A continuación se expone el texto del citado Manifiesto, al que puede accederse junto con el resto de información sobre el Seminario del CENEAM, en el siguiente enlace.

MANIFIESTO: “LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE, ALIADA HACIA LA TRANSICIÓN ECOSOCIAL: LA HORA DE AVANZAR”

Las personas asistentes al XV Seminario de Investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible (en adelante EAyDS), celebrado del 11 al 13 de julio de 2022 en el CENEAM (Valsaín, Segovia) en el seno del Grupo de Trabajo “Sostenibilización Curricular” de la Comisión Sectorial CRUE Sostenibilidad, y organizado por el CENEAM y la Universidad de Córdoba bajo el núcleo temático -La Educación Ambiental como aliada en la gestión hacia la transición ecosocial- , después de revisar las diversas conclusiones obtenidas en las respectivas sesiones de trabajo

MANIFIESTAN QUE:

Ante la emergencia ambiental y la insostenibilidad sin precedentes en que nos encontramos consideramos que la EAyDS es una herramienta imprescindible para afrontar los problemas ambientales y una aliada necesaria en la gestión hacia la transición ecosocial:

  • Por su carácter transversal, estando presente en todas las áreas de conocimiento y profesionales.
  • Por su carácter multilenguaje, adaptándose a todos los niveles y sectores.
  • Por su carácter multiactor, con una visión holística de la realidad y la complejidad de los problemas.
  • Por su carácter facilitador, impulsando y catalizando políticas que ayudan a desarrollar comportamientos y toma de decisiones proambientales.

Además, una EAyDS bien entendida y aplicada:

  • Posibilita un mayor rigor y capacidad de transmitir información para combatir la falta de conocimiento y la desinformación que se extiende por los medios de comunicación e internet.
  • Desencadena espacios de colaboración entre entidades/instituciones diversas que buscan objetivos comunes para la mejora de la gestión y resolución de problemas socioambientales y en la transición ecosocial. Para ello, se debe reforzar el vínculo entre la EAyDS formal y no formal para enriquecimiento mutuo, potenciando las metodologías activas y participativas como el aprendizaje-servicio, así como la relación con ONGs.
  • Puede salir reforzada y a la vez reforzar toda estrategia vinculada a la Agenda 2030 y los ODS, jugando también un importante papel en la reflexión y revisión crítica de la propia Agenda.
  • Enriquece el papel de las universidades y demás centros educativos en su liderazgo hacia la sostenibilidad. Para ello, se ha de capacitar al profesorado en materia de sostenibilización curricular a través de nuevos recursos y metodologías, que permitan abordar desde el aula la EAyDS de forma transversal. Entre el alumnado se debe procurar el desarrollo de una cultura de sostenibilidad que posibilite la capacidad para poner en práctica la reflexión, el análisis crítico, la resolución de retos reales, y en definitiva, el impulso para su contribución en la transformación de la sociedad. También es fundamental que el avance de la EAyDS tenga una base en el desarrollo normativo que la apoye y en sistemas de medición y evaluación para la implementación y progreso en el cambio. En este sentido se considera relevante la conveniencia y oportunidad del reconocimiento y de las credenciales del profesorado y del alumnado.
  • Tiene la capacidad de intervenir y de provocar una norma percibida hacia la sostenibilidad, así como de hacerse entender entre y por encima de ideologías, dado que los objetivos y fundamentos de la EAyDS nos conciernen a todos y a todas, tanto en el plano individual como colectivo.
  • Requiere por parte de sus profesionales y expertos la necesidad de reciclaje continuo, así como la ampliación de su zona tradicional de acción para acceder al conocimiento de los ámbitos donde la EAyDS ha de intervenir.

Por todo lo anterior, para avanzar en el camino de la sostenibilidad es imprescindible visibilizar en todos los ámbitos de la sociedad el enorme potencial de utilidad que tiene la EAyDS. Y es urgente, porque no queda tiempo, no podemos paralizarnos mientras buscamos el mejor modelo posible. Hay que avanzar, avanzar desde la diferencia, desde la disconformidad, desde la discrepancia, ¡pero avanzar!

En Valsaín, a 13 de julio de 2022

 

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