Facultad de Filosofía y Letras

Justificación

Esta modalidad es particularmente importante para un Grado denominado Cine y Cultura que va a trabajar habilidades y competencias directamente relacionadas con el uso de las plataformas virtuales, redes sociales y materiales visuales, de forma que este sistema de enseñanza resulta óptimo para la adquisición por parte del estudiante de las competencias relacionadas en el apartado 3 de esta Memoria. El desarrollo de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades en lo referente a la programación general de la enseñanza universitaria se concreta en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, en cuyo Anexo I. Memoria para la solicitud de verificación de títulos oficiales se incluye, entre los elementos que definen un plan de estudios, el tipo de enseñanza, según su modalidad "presencial" y "no presencial" y "semipresencial".

La necesidad de distinguir y desarrollar en las Titulaciones la especificidad que suponen las enseñanzas "no presenciales", queda reflejada en el art. 11, “Implantación de enseñanzas universitarias no presenciales”, del Real Decreto 420/2015, de 29 de mayo, de Creación, Reconocimiento, Autorización y Acreditación de Universidades y Centros Universitarios.

La Universidad de Córdoba, consciente de la importancia de ampliar su oferta formativa a estudiantes con imposibilidad física de asistencia a las actividades presenciales, pretende comenzar a implantar titulaciones de grado en modalidades no presenciales o semipresenciales, lo que indudablemente contribuirá a incrementar el atractivo de nuestros títulos permitiendo el acceso a estudiantes incluso de fuera de nuestras fronteras y facilitará el establecimiento de alianzas con otras Universidades para la implantación de titulaciones conjuntas y dobles títulos. Inicialmente, se comenzará con las modificaciones de los Planes de Estudios necesarias para la implantación de un grupo no presencial en algunos Grados, para posteriormente, a la vista de los resultados obtenidos, tomar en consideración ampliar la oferta formativa en enseñanzas de grado no presenciales en el futuro.

Una de las titulaciones para las que se pone en marcha este plan piloto es la de Graduado/a en Cine y Cultura. Ofreciendo la impartición de las enseñanzas en las dos modalidades, se pretende cubrir las necesidades de estudiantes con distintos perfiles: la enseñanza tipo “presencial” ,con la interacción entre el profesorado y el alumnado que requiere la asistencia de ambos en un determinado lugar y en el mismo tiempo, y la enseñanza “no presencial” que ofrece al estudiante una interacción de manera flexible, sin requerir la presencia física y síncrona del profesorado y alumnado, que pueden interactuar de manera directa desde diferentes lugares en distintos momentos temporales y con la que se pretende facilitar al alumnado la posibilidad de cursar los estudios a distancia, compatibilizándolos con otras actividades profesionales o formativas, que impiden su asistencia a actividades docentes presenciales, y facilitando el seguimiento desde cualquier sitio y a cualquier hora, y que supone además una oportunidad para mejorar las competencias digitales tanto de estudiantes como de profesorado.

Integrar ambas posibilidades en la Titulación otorga gran flexibilidad y amplitud de posibilidades a los estudiantes que quieran cursar el Grado de Cine y Cultura en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Córdoba, ofertando 65 plazas en la modalidad “No Presencial” y, a partir del curso 2020-2021, otras 65 plazas en la modalidad “Presencial”.

Esta titulación tiene un componente práctico y/o experimental importante que es cubierto de forma plena en la modalidad “No Presencial”. La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Córdoba cuenta con un Profesorado con formación docente de alta calidad, con capacidad de abordar las actividades formativas basadas en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), que facilitan la interacción entre profesorado y estudiante y que garantizan que los contenidos prácticos sean cubiertos de forma completa. Si bien estas herramientas se utilizan en la modalidad “presencial”, es en la "no presencial" donde su uso cobra mayor sentido e importancia. El uso de TIC está totalmente integrado, facilitando el ofrecer a los estudiantes el material docente digitalizado y accesible en la plataforma virtual Moodle, que la Universidad de Córdoba tiene implementada en toda la oferta académica. Es por ello que la experiencia de los docentes en estas herramientas así como en la digitalización de contenidos, uso de plataformas digitales para la interacción profesor-estudiante, utilización de herramientas de evaluación on-line, uso de recursos digitales docentes como videoconferencias, foros on-line, etc, sienta las bases para abordar la modalidad “no presencial” del Título de Cine y Cultura.

La Facultad de Filosofía y Letras imparte desde el curso 2010-11 el Máster Universitario de Cinematografía. A pesar de ser un Máster de modalidad presencial, los estudiantes reciben un porcentaje de docencia presencial muy reducido con respecto a los estudios de Grado, de forma que el profesorado de la Facultad que imparte docencia en el máster cuenta con una amplia experiencia en utilización de recursos audiovisuales en Moodle y todo el equipamiento necesario para que los docentes impartan docencia a estudiantes que no se encuentran en el Centro. Por tanto, la capacidad y formación del profesorado del Centro, la experiencia ya implantada de la Universidad de Córdoba en la utilización de plataforma virtual para la interacción del docente y estudiante, unido al equipamiento disponible para el desarrollo del Máster de Cinematografía, dota al profesorado en particular y al Centro en general de la capacitación para impartir la docencia en modalidad “no presencial” de la Titulación de Cine y Cultura.

Competencias

Básicas

• Competencia básica 1 (CB1) - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• Competencia básica 2 (CB2) - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Competencia básica 3 (CB3) - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Competencia básica 4 (CB4) - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• Competencia básica 5 (CB5) - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Generales

• Competencia general 1 (CG1) - Que los estudiantes conozcan la norma y uso coherente, correcto y adecuado de la lengua española, oralmente y por escrito.
• Competencia general 2 (CG2) - Que los estudiantes conozcan la norma y uso coherente, correcto y adecuado de una lengua extranjera, oralmente y por escrito.
• Competencia general 3 (CG3) - Que los estudiantes muestren flexibilidad y capacidad de adaptación a nuevas situaciones, una actitud proactiva y positiva, así como el dinamismo necesario para abordar cambios.
• Competencia general 4 (CG4) - Que los estudiantes sepan manejar las herramientas informáticas y conocer las nuevas tecnologías.
• Competencia general 5 (CG5) - Que los estudiantes sepan reconocer y asumir la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la diversidad de género y la multiculturalidad, la no discriminación de personas con discapacidad y el fomento de la cultura de la paz y los valores democráticos.
• Competencia general 6 (CG6) - Que los estudiantes adquieran capacidad de liderazgo y sepan planificar acciones específicas de relaciones públicas y protocolo.
• Competencia general 7 (CG7) - Que los estudiantes desarrollen habilidad para el trabajo en equipo y la coordinación de grupos, en contextos nacionales e internacionales.

Transversales

• Competencia transversal 1 (CT1) - Que los estudiantes potencien los hábitos de búsqueda activa de empleo y la capacidad de emprendimiento para la creación de empresas cinematográficas.

Específicas

• Competencia específica 1 (CE1) - Que los estudiantes sepan identificar la influencia en el Cine de las grandes corrientes literarias y de pensamiento de la humanidad.
• Competencia específica 2 (CE2) - Que los estudiantes sepan valorar los rasgos históricos que aparecen en las producciones cinematográficas.
• Competencia específica 3 (CE3) - Que los estudiantes conozcan la producción artística histórica y las artes escénicas y su proyección en la cinematografía.
• Competencia específica 4 (CE4) - Que los estudiantes sepan comprender el espacio como ámbito visual y gestionar recursos para el desarrollo local y territorial.
• Competencia específica 5 (CE5) - Que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la historia del cine.
• Competencia específica 6 (CE6) - Que los estudiantes sepan identificar el relieve del cine en la vida social, política, cultural y económica.
• Competencia específica 7 (CE7) - Que los estudiantes desarrollen la capacidad para hacer análisis fílmico y crítica cinematográfica.
• Competencia específica 8 (CE8) - Que los estudiantes sepan identificar y desarrollar procesos y técnicas involucrados en la producción y posproducción de películas de cine en diversos formatos (digital, animación).
• Competencia específica 9 (CE9) - Que los estudiantes sepan gestionar, conservar y utilizar un archivo fílmico.
• Competencia específica 10 (CE10) - Que los estudiantes conozcan técnicas de recuperación, conservación y difusión del patrimonio cinematográfico.
• Competencia específica 11 (CE11) - Que, a partir de la formación adquirida en el Grado, los estudiantes sepan intervenir en la vida cultural con el objetivo de colaborar en la gestión de actividades cinematográficas en diferentes modalidades (festivales de cine, ciclos de películas, cineclubes, mediatecas, actos e instituciones culturales) y ámbitos (local, autonómico, nacional, internacional).
• Competencia específica 12 (CE12) - Que los estudiantes sepan utilizar el cine como recurso educativo.
• Competencia específica 13 (CE13) - Que los estudiantes posean elementos para valorar la relación del cine con otras disciplinas humanísticas y científicas.
• Competencia específica 14 (CE14) - Que los estudiantes sepan colaborar en labores de documentación y asesoría, escritura de guiones y dirección artística cinematográfica.
• Competencia específica 15 (CE15) - Que los estudiantes adquieran el conocimiento de un idioma y las técnicas propias de la interpretación con el fin de colaborar en el subtitulado de películas.
• Competencia específica 16 (CE16) - Que, con la preparación adquirida en el Grado, los estudiantes intervengan en la gestión empresarial cinematográfica (tareas de producción, distribución y exhibición de películas).
• Competencia específica 17 (CE17) - Que los estudiantes conozcan y valoren las modalidades de integración de la música en el arte cinematográfico.

Planificación

Planificación de la Enseñanza

► Documento de la Agencia Andaluza donde se aprueban modificaciones en el Grado en Cine y Cultura

Entidades

• Entidades con Convenio